近年，在江苏省扬州市江都区，一处以“科技教育”为特色的校外实践基地正日益成为青少年拔节成长的重要阵地。紧扣新时代立德树人根本任务，该基地深入践行五育并举育人理念，系统构建以STEAM项目化教学为核心的多元科技实践体系，推动科技教育与劳动教育、美育、传统文化传承深度融合，为丰富区域素质教育内涵、促进学生全面发展提供了鲜活样本。

高位统筹：构建系统化科技教育新格局

作为区域校外教育的重要阵地，扬州市江都区学生校外活动实践基地（以下简称“基地”）立足“实践育人、活动育人”定位，聚焦科技教育内涵提升，着力打造覆盖认知、实践、创新、应用全链条的课程体系。基地围绕无人机、3D打印、火箭制作、水的净化、现代农业五大特色方向，系统整合优质资源，推动抽象科技知识向沉浸式实践项目转化，实现从“课堂讲授”到“实景体验”的教学跃升，真正让科技教育可感、可触、可操作。

在无人机课程中，学生通过固定翼与四旋叶两类机型的项目化训练，系统掌握飞行原理与操控技术，并在无人机足球赛等团队竞技中锤炼协作能力，实现科技素养与综合素质同频提升。3D打印课程则以“创意设计＋实体输出”为主线，引导学生从建模设计走向实物创造，打通数学、工程与艺术多学科壁垒，在创新意识与动手能力融合中释放个性潜能。

火箭制作课程将原理学习、组装调试与现场发射有机串联，使学生在工程实践中厚植科学精神与航天情怀。水的净化课程聚焦水资源保护主题，通过实验探究与材料实操，引导学生从科学视角理解生态责任，将环保意识内化于心、外化于行。现代农业课程引入智慧农业、无土栽培等前沿技术，拓宽学生对现代农业与乡村振兴战略的认知视野，让科技兴农的时代理念深植于心。

融合创新：拓展全要素育人新路径

基地坚持将科技教育作为撬动学生综合素养提升的重要支点，系统推动科技与德育、美育、劳动教育有机融合。依托农事种植、传统养护等劳动实践项目，学生在亲耕亲作中感悟劳动价值，培育坚韧品格。与此同时，基地创新开设“科教劳动”特色课程，将无人机操作、3D打印等科技项目纳入生产劳动实践内容，赋予新时代劳动教育以科技内涵。

在文化育人方面，基地深入挖掘江都本地非物质文化遗产资源，推动非遗传承与科技创新互促共进。“扬派微盆景”制作既是精细劳动与艺术审美的融合，也是匠心精神与创造能力的双重锻炼；水笔制作工艺课程则引导学生从材料科学视角思考改进创新，激发探究兴趣，实现传统文化与现代思维的深度对话。

从无人机竞技到3D造物，从火箭发射到净水实验，从智慧农业到非遗传承，扬州市江都区学生校外活动实践基地正以科技为支点，不断丰富校外教育内涵，持续探索具有区域特色的素质教育新样态。面向未来，基地将始终坚守立德树人初心，持续深化“五育并举”实践，为培养更多具有科学素养、创新精神与家国情怀的新时代青少年贡献智慧与力量。

转载：中国网