2026年1月21日，广州市星执学校在粤味小筑举行校本特色课程总结交流会暨答谢活动。会议聚焦“深耕特色课程、破解发展瓶颈、赋能教育提质”，校领导、课程负责人与教学骨干共同回顾本学期课程实施成效，对特色教育实践进行阶段梳理，凝聚发展共识，推动学校内涵式发展与品牌建设。

特色课程成为民办学校突破关键

张 雄记总校长致辞中，立足民办教育新形势，剖析同质化办学难题，明确特色课程是民办学校核心竞争力，更是践行“为党育人、为国育才”的重要载体。他强调，星执融爱课程体系为跨学科项目式学习、小学鲲鹏科创、高中“1+N”等各类校本课程落地筑牢根基，拓宽了学生成长赛道、培育了创新素养，彰显全人教育理念，寄语教职工深耕特色、久久为功，实现学校与学生双向赋能。

七大特色课程构建育人新生态

七门校本特色课程团队依次总结汇报，覆盖小学至高中学段，融合学术、艺术、科技与语言等多领域，各具特色、相辅相成。

高中传媒特色课程：韩杰团队介绍了“大课+小课+个别辅导”相结合的创新教学模式，以及通过校园晚会等实践活动激发学生转变与成长的显著成效。

高中美术特色课程：朱建新团队汇报了分层教学、差异化辅导的实践，展示了学生从入学到阶段性测试的显著进步，并明确了文化与专业双优的培养目标。

高中、小学AI人工智能科创课程：彭海琼、邵丹绮团队阐述了基于“地震灾区AI机器人救援计划”等项目式学习的课程实施，以及定量与定性相结合的科学评价体系，学生创新与实践能力提升显著。而作为低龄段科技启蒙的成功实践，课程以“未来梦想家·我的科技小屋”等项目为载体，充分激发了学生的创造力和动手能力，实现学段衔接。

高中英语技能拓展课程：张洁团队分享了围绕音乐与文化主题开展的PBL教学，学生在兴趣驱动下完成从选题到展示的全过程，同时正视听说能力分化等问题，明确优化方向。

小学外教英语课程：江燕秋团队系统介绍了“学科知识与语言整合性学习”理念下的教学模式，通过小班化、游戏化、体验化教学及丰富的家校共育活动，构建沉浸式双语学习环境。

小学数学思维拓展课程：吴振民团队汇报了针对一年级学生设计的数学思维启蒙课程，通过分层教学、优化课时安排、提供课后视频支持等方式，应对大班教学与课后巩固的挑战，旨在培养学生数学自信与探索欲望。

数据驱动课程质量优化

课程总监黄志红教授基于本学期开展的课程教学效果问卷调研数据，向大会做了专业、深入的评估汇报。调研覆盖多门重点课程，通过量化分析与开放性反馈，既肯定了各课程在激发兴趣、提升能力、获得学生认可等方面取得的积极成效，也指出了诸如学生听力口语能力两极分化、部分课程教学清晰度与参与度有待提升、需加强个体关注与分层教学等共性及个性问题。基于数据，黄教授为各课程提供了实施分层教学、强化听说脚手架、深化游戏化与生活化教学、优化理论呈现方式等具体改进建议。

构建课程品牌发展新路径

交流会形成三大共识：推动校本特色课程从“项目化”向“体系化”升级，构建三级课程链；建立科学化质量监控体系，纳入多维度评价指标；构建生态化协同发展模式，深化校内校外合作。

李瑞琴总监、杜春红校长、张太禄校长等校领导先后发言，肯定会议价值与各团队付出，强调特色课程对学校品牌、因材施教及生源吸引的核心作用，鼓励各团队补齐短板、强化优势。

星执将以此次会议为契机，立足教育家精神引领，持续优化课程设计、深化教学改革，强化校社协同与师资培育，不断丰富校本课程内涵、提升育人质量，以校本特色课程为抓手，为学生全面发展、终身成长搭建更广阔的平台。（撰稿：刘倩）