2021年家庭教育公开课

第10期
第11期
第12期

“家校共育，立德树人——2021年家庭教育公开课”第十一期将于9月17日（周五）上线，来自北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授，IDG-麦戈文脑研究所研究员薛贵；首都师范大学学前教育学院教师，婴幼儿情绪与社会性发展实验室主任曲方炳共同为家长朋友们带来主题为“培养孩子创新思维品质”的课程，敬请期待！

专家观点一

家校共育既存在一种传统概念上的关注，更肩负着一种时代的意义。一方面家庭教育变得越来越重要，家庭学校之间的关系在发生变化；另一方面学校在发展改革阶段进入深水区，可以通过改善家庭学校之间的关系，释放改革发展空间。所以说家校共育是一个时代的命题，引起全民关注是理所当然的事情。

专家观点二

因部分教师给家长布置作业任务而引发的社会讨论，涉及到了家校共育中家庭和学校的边界问题。教育是有意识地引导个体社会化和社会个性化的过程，其中非常重要的环节是培养孩子的自主管理能力。但是如果老师通过微信群将要求布置给家长，那其中最重要的、最应该受教育的主体——孩子，却被剥夺了成长的机会和权力。孩子在课内课外的所有过程都是学习的过程，学会自己对自己的事情负责也非常关键。从这个角度来说，我们应该更多的是让孩子把任务承担起来，而不是为了方便任务完成而忽视了孩子所必需的成长。

专家观点一

创新思维是一种具有开创意义的思维活动，这种思维是以感知、思考、联想、理解等能力为基础。创新思维在短期之内是无法培养的，需要经过孩子艰苦的脑力劳动，长期的探索、刻苦的钻研而获得，也就是说创新思维能力需要经过长时间知识的积累、素质的磨砺才能具备。在创新思维能力培养的过程中，离不开推理、联想、想象、知觉等思维活动。

专家观点一

激发孩子的学习兴趣，让孩子喜欢学习，一方面是创造孩子学习的愉悦感，让在孩子学习的时候处于积极的情绪状态，感到开心；另一方面是激发孩子学习的求知欲，让孩子在学习的过程中充满好奇心，总是想知道得更多。总体来说，就是为孩子创造轻松愉悦的学习氛围，培养孩子的好奇心，让孩子形成爱追问的好习惯。

专家观点四

对于表扬，家长要注意两点，一是切忌表扬孩子聪明，表扬要具体化；二是切忌做一名看客，参与是最好的鼓励。表扬后常常伴随着奖励，家长在奖励时要注意，外部奖励和物质奖励可以作为诱饵或瓶颈期的强刺激，归根到底孩子在学习过程中体验到的如成就感、胜任感、自主感和愉悦感等的内部奖励和精神奖励，才是对孩子最良性的奖励。

第7期
第8期
第9期

专家观点二

在价值观养成中，家长要根据孩子所处不同年龄阶段的特点，来开展正确地引导。例如对处于幼儿或小学低年级阶段的孩子，不能强行灌输晦涩的价值理念，要将正确的价值观念具化到日常的实际行为；对处于小学高年级或中学阶段的孩子，除日常行为影响外，还应注重思想意识的培养，满足由外向内的转化。厘清从具体到抽象、从外在到内在的发展脉络，从而养成良好行为习惯、形成正确价值理念。

专家观点一

幼小衔接一般指幼儿园大班与小学一年级的衔接，有的孩子则从幼儿园中班4、5岁开始至小学低年级。在所有学习阶段的衔接中，相比小初衔接、初高衔接，幼小衔接对能力要求的跨度是最大的。所以，家长要格外重视入学前的准备。
其中，幼小衔接中的两个阶段需引起家长格外注意。一是在入学前阶段，要为上小学做一定的必要准备，比如按照学校的作息时间培养孩子良好的起居习惯；二是在入学后阶段，适应学校生活、达到学校要求、顺利完成过渡。

第4期
第5期
第6期

专家观点二

掌握孩子运动及动作技能发展的基本规律，了解不同年龄阶段适宜参与哪类运动。
婴儿阶段主要由家长帮助孩子翻身、屈臂、滚动等被动动作练习，同时孩子多练习爬行动作。要避免孩子使用学步车学习走路，学步车不利于孩子身体的协调性发展。
幼儿阶段主要属于走、跑、跳跃、投掷等基本动作发展时期，该阶段主要以游戏化的方式开展，可开展以戏水为主的游泳或以游戏为主的体操运动，同时需要把握活动时间、运动方式。
8岁以上可以培养孩子运动技能的发展，逐步开展田径、篮球、足球等运动项目，发展基本运动技能和体能。

专家观点二

学习和快乐，并不对立。家长如果没有努力的参与设计和营造学习活动的快乐，永远拿完美目标来要求孩子，孩子就很难获得成就感体验。在孩子学音乐的过程中，要防止孩子“学了一门技术、恨了一门艺术”，良好的音乐教育，必须以审美为核心，以快乐为抓手，让孩子的童年与艺术的美相伴。在孩子学音乐的时候，作为家长，第一要引导他，把学音乐作为一种素质教育来引导；第二要陪伴他；第三要鼓励他；第四要评价他，避免用负面情绪和语言去评价孩子，要从正面的角度出发，先肯定，再谈问题。

专家观点一

劳动教育，主要是通过劳动或在劳动中所进行的以培养孩子劳动素养为目标的教育活动。具体来讲，就是培养孩子具有正确的劳动观、劳动精神，掌握基本的劳动能力，养成良好的劳动习惯等。劳动教育包括所有有助于发展和促进人的劳动素养的教育活动，它既发生在家庭生活和学校教育领域，也存在于职业教育和社会教育领域，而且贯穿人的一生。

第1期
第2期
第3期

“家校共育，立德树人——2021年家庭教育公开课”第二期将于7月16日（周五）上线，来自中国人民公安大学教授、博士生导师，一级警监，中国预防青少年犯罪研究会副会长王大伟，首都师范大学教育学院副教授、硕士生导师，北京师范大学教育学博士罗爽共同为家长朋友们带来主题为“让孩子过一个安全的假期”的课程，敬请期待！

专家观点一

面对育儿焦虑，首先家长一定要学习新的知识、自我成长。第一种是学习各种育儿知识、学会甄别和学以致用；第二种是和孩子一起在实践中共同成长。
其次，家长们在评判孩子成长的标准上，不妨更多元些、包容度更大一点。另外，家长不要过于纠结孩子分数。要从小培养孩子提高抗逆力，心理弹性和韧性增强了，从长远看，有利于孩子身心健康发展。
最后，父母应该始终与孩子保持良性互动，坚持成为与他们并肩而行的朋友,并不断扩大这种亲子沟通的累积效应。

“家校共育，立德树人——2021年家庭教育公开课”第三期将于7月23日（周五）上线，来自中国青少年研究中心家庭教育首席专家，教育部家庭教育指导专委会副主任委员，首都师范大学特聘教授孙云晓，中国教育报家庭教育周刊主编，第二届中国家庭教育“十佳”公益人物，中国家庭教育学会宣传教育专业委员会副理事长杨咏梅共同为家长朋友们带来主题为“构建和谐的亲子关系”的课程，敬请期待！

专家观点二

在农村，容易溺水的危险场所有河塘、水渠等地；在城市，游泳池、家中浴缸、大型鱼缸等蓄水容器同样是儿童溺水的高危场所。
预防永远比急救来的重要。不同年龄段预防重点有别：对于5岁以下孩子来说，孩子如果在浴缸、马桶、水桶边玩耍时，一定要有成人陪同。家里要及时把浴缸、洗脸盆的水排空。对于5岁以上的孩子而言，家长也不要在浴池、水缸中存放过多的水。给孩子洗澡时，家长尽量不要离开，给孩子洗澡时要先放凉水后放热水，防止烫伤。

“家校共育，立德树人——2021年家庭教育公开课”第四期将于7月30日（周五）上线，来自北京大学体育教研部教授、博士生导师，北京大学妇女儿童体育研究中心主任董进霞；首都师范大学学前教育学院教师、学前教育学院课程与教学中心副主任张首文共同为家长朋友们带来主题为“家庭运动习惯养成教育”的课程，敬请期待！

专家观点一

亲子关系的好坏决定教育成败，不健康的亲子关系会影响孩子的一生。
1、溺爱等于把孩子推向错误的深渊
家长过度溺爱孩子容易导致孩子失去自制力、没有是非标准、没有节制、以自我为中心。
2、专横的父母容易造就冷漠的孩子
家长专制，不论是非不问缘由的打压孩子，破坏孩子的自主性，容易导致孩子叛逆，甚至出现过激行为。
3、父母的忽视容易造成孩子的情感缺失
家长忽视孩子，不管不问，对孩子的感受充耳不闻、视而不见，容易造成孩子的情感缺失。

专家观点二

在教育孩子的过程中，最好的亲子关系模式是权威民主型，对孩子既关心尊重，又严格要求孩子，给孩子树立规则意识，让孩子对父母建立信任感和认同感，对于父母的建议和要求能够认同。但孩子对父母信任感和认同感的建立既需要父母对孩子的严格要求，规则清晰，也需要父母自己的以身作则，给孩子做示范和榜样。