刘书峰  王一迪

【内容摘要】中华人民共和国成立后，广播电视事业不断发展壮大，急需大量专业人才。中央广播事业局和各地方广播事业局采取成立培训班、建立专门学校等方式，培养了一批技术、播音、收音、编辑、新闻等各方面的专业人员。中央广播事业局技术人员训练班是我国广播电视教育培训的开端。我国广播电视教育从技术培训开始，扩充至播音、外语、新闻等各方面，这与广播电视事业发展重装备、重技术的特点息息相关，也与国家政治经济形势和党的教育政策密不可分，为当前广播电视和网络视听教育的发展方向提供了借鉴。

【关键词】广播电视教育；北京广播学院

中华人民共和国成立后，广播事业迅速发展，并于 1958 年开办了电视事业。虽然“中国的广播电视人才培养萌芽于 20 年代末期”，但中国共产党领导下的广播事业随着事业的迅速发展急需大量专业人才。面对人才短缺的情况，中央及各地各台根据实际情况开展了不同性质的教育与培训。1954 年，中央广播事业局技术人员训练班的创办是我国广播电视教育的开端。赵玉明、王云鹏和龙耘、胡智锋和刘俊、王文利、殷琦等从不同层次和角度对中国广播电视教育的发展历程进行了研究，对中国广播电视教育的分期、特点、经验等进行了分析。其中对我国早期广播电视教育与培训的叙述和阐释，基本围绕北京广播学院前身，即中央广播事业局技术人员训练班及北京广播专科学校展开，对全国广播电视事业的发展背景，尤其是各地方广播电视局台所进行的培训着墨不多。实际上，广播电视的发展与国民经济发展水平密切相关，体现了一个时期内全国政治形势、经济发达程度、基础设施建设能力、社会教育文化水平等。本研究从广播电视事业发展状况入手，对全国广播电视行业的教育与培训情况进行总体分析，探讨 1954—1966 年我国广播电视教育的特点与经验。

一、我国广播电视教育发展的脉络与版图

（一）发展脉络

中华人民共和国成立以后，全国广播系统根据工作需要，积极开办广播电视教育和培训，培养技术、传输、录音、录像、灯光、音响、美工、化妆、服装、制片、编辑、播音等广播电视业务所涉及的各方面所需的专业人才。1954 年，中央广播事业局技术人员训练班的成立标志着我国广播电视教育事业拉开序幕......（本文为文章截选，完整版请见《教育传媒研究》2024年第2期，本刊已入中国知网、万方、维普等相关学术数据库）

本文系 2019 年国家社科基金重大项目“新中国 70 年新闻传播史 1949—2019”（项目编号：19ZDA320）、2021 年国家社科基金一般项目“民国广播史史料整理与研究”（项目编号：21BXW104）的阶段性成果。

作者刘书峰系中国传媒大学编审，国家语言资源监测与研究有声媒体中心研究员；王一迪系中国传媒大学传播研究院硕士研究生