张 昆

我们身处媒介化社会，弥漫的信息如水银泻地，无处不在，无孔不入。媒介与信息不仅成为当今人类基本的生存环境，而且对社会的渗透达到了空前的程度。但由于网络新媒体的发展，人人都有麦克风、个个都有摄像机，众声喧哗，钟鼓齐鸣，看似繁花似锦，实则莫衷一是，在信息冗余的情况下，人们最期待的还是理性、专业、权威的声音。

从教育史的视角看，专业新闻教育已有百余年的历史。但凡经济发达、新闻事业繁荣的国家，其高等新闻教育的发展都达到了相当的水准。虽然在不同的社会制度、意识形态下，大学新闻教育的办学体制、培养模式、课程体系不尽一致，但是中外新闻教育界有一个基本的共识，那就是一所大学的新闻教育办得怎么样，固然与大学自身平台、传媒产业支撑等因素有关，但决定性的要素还是其所属新闻学院的院长。一所好的新闻学院背后，总有一个优秀的院长。从其角色及职能而言，杰出的院长应该是教育家型的院长。

一个时代的教育家，不仅是教育活动的实际组织者，更是教育的旗帜和社会的良心。教育家型新闻学院院长能够在多大的程度上发挥自己的才华，尽其责任，直接关系到人才培养、知识创新、文化传承使命的实现。

随着社会经济的发展、教育的普及，新闻教育成为高等教育的重要组成部分。在中国，相当多的大学都设置了新闻传播类专业，新闻传播学一时成为高校的“显学”。但是几十年的新闻教育实践表明，最好的大学不一定有最好的新闻学院，一般的大学也可能培育出顶尖的新闻传播人才，关键在于这所大学是否拥有堪称教育家的新闻学院院长......（本文为文章截选，完整版请见《教育传媒研究》2023年第3期，本刊已入中国知网、万方、维普等相关学术数据库）

作者系中央民族大学新闻与传播学院特聘院长、教授、博士生导师