林宵  马婷婷

【内容摘要】随着大数据、互联网等技术的高速发展，人类正步入一个信息传播迅速、资源开放共享的大数据时代。本文认为，高校思政工作者应正确认识大数据技术带来的发展机遇和严峻挑战，不断创新思想政治教育工作模式，优化管理机制，构建符合时代要求、顺应社会发展潮流的思政教育新模式，切实有效提高大学生思想政治教育水平，培养符合新时代要求、全面发展的社会主义建设者和接班人。

【关键词】大数据；思想政治教育；现状分析；优化路径

大数据是以容量大、类型多、存取速度快、应用价值高为主要特征的数据集合。简单来说，大数据是“巨量信息整合”“数字资料汇总”，即无法用常规工具处理、完成数据整合，需要运用新的处理模式才能达到要求的信息资产，其核心价值在于分析和整合“爆炸性”数据。大数据作为继云计算、互联网后IT 行业新的技术创新，目前已渗透到人类社会的各个领域，其对教育领域产生的深刻影响主要体现在教育资源信息化、教学手段多样化、教学模式丰富化。在此背景下，习近平总书记高度重视青年一代的思政工作，强调“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合”。这给高校思政工作者提出了全新课题，要求他们努力寻找大数据等网络技术与思想政治教育的契合点，以此不断提高思想政治教育工作的实效性，为社会主义现代化建设培养高层次高质量人才。

一、大数据与思想政治教育融合的必然性与可能性

大数据为高校思想政治教育工作提供了新的手段与方式，如何用好大数据、如何推动思政工作与大数据有机结合，已成为高校思想政治教育工作的应然之举。深入研究两者的融合机制，首先要考虑两者融合的必然性与可能性的问题，即“何以可行”与“何以可能”。

（一）何以可行

技术的发展带来了思想政治教育形态的革新，也为高校思想政治教育工作带来了新的发展机遇，大数据的有效应用为思想政治教育赋予了新的价值定位。两者融合何以可行，主要有三个方面的必然性：一是顺应价值本质发展的客观需要。思想政治教育旨在推动人类发展和社会进步，不同时期社会发展对思想政治教育的需求不同，思想政治教育的价值标准和取向也存在差异。在大数据时代，学生的成长背景、兴趣爱好、价值判断以及价值需求各不相同，这也为高校推进思想政治教育带来新的挑战与机遇。面对这些问题，大数据的整合、分析、归纳、推理等功能可以有效地缓解思想政治教育者在数据收集和数据分析的压力，帮助思政教育工作者推进思想政治教育工作。二是符合高等教育信息化发展的必然趋势。我国高等教育的信息化大体上经历了探索、应用到创新等几个阶段。2010 年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》提出要加快教育的信息化进程。2012 年教育部发布“十年发展规划”确定教育信息化的总体战略、主要任务与行动规划，由此确立了教育信息化的国家战略地位。2015 年，习近平总书记提出要“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系”，同年 8 月《促进大数据发展行动纲要》颁发，要求探索大数据对教育的推动促进作用，探索大数据与教育的融合发展。由此可见，大数据与思想政治教育的融合发展是国家在把握信息化时代洪流中作出的正确决策，是顺应时代潮流的必然选择。大数据可以充分整合学生的思想、学习、生活习惯以及价值取向，有效协助教育工作者转变教育方式，加强教育管理。三是符合思想政治教育发展的内在要求。一方面习近平总书记提出要推动思想政治工作同信息技术相融合，另一方面《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》指出要“加强高校网络等阵地建设”“创新网络思想政治教育”。由此可见，大数据以其数据海量性与客观性、多样性与迅捷性等特点，已成为推动思想政治教育发展的重要动力和保障。

大数据融合应用于高校思政教育工作，不仅符合了时代发展的要求，也是顺应教育创新发展要求的必然趋势，大数据以其独特又强大的价值整合能力为思想政治教育赋予了新的价值定位......（本文为文章截选，完整版请见《教育传媒研究》2023年第2期，本刊已入中国知网、万方、维普等相关学术数据库）

本文系山东省社会科学规划项目“习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论研究”（项目编号：18CDCJ11）、2019 年山东省统战理论政策研究重点课题“新时代统战工作‘大团结大联合’主题的执行思路研究”、2021 年山东农业大学教改项目“人文素质教育融入高校思想政治理论课教学研究”的阶段性成果。

作者林宵系山东农业大学马克思主义学院马克思主义理论专业硕士研究生；马婷婷系山东农业大学马克思主义学院副教授、硕士生导师