资喻宇

【内容摘要】本文介绍了发展网络视听德育课程的背景，分析了国内外相关领域的发展情况，探讨了发展网络视听德育课程的积极意义，提出了当前发展网络视听德育课程的具体方法和相关建议。

【关键词】视听内容；大德育；大思政；课程思政

为落实立德树人根本任务，深化推进新时代教育评价改革，国家针对中小学生出台了“双减”“德智体美劳五育并举”“课程改革”“课后三点半素质教育课堂”等具体举措。如何切实开办有利于强化素质教育提升、促进“减负提质”的“三点半课堂”，开发好更加有效的教育产品，目前已成为教育领域重点关注的内容。近年来，湖南教育电视台依托校园“课后三点半素质教育课堂”渠道，联合相关大、中、小学校，分年级研发“校园网络视听德育课程”，组织专业师资进入校园，将网络视听内容构成的教育教学教程课件，融入课堂，让中小学生通过观看、分析、讨论、提炼、分享、参与实践等，达到“网络视听促德育”的教育教学目的。全课程的建设，旨在搭建“网络视听 + 思政育人”的融合课堂体系。在此，笔者以湖南教育电视台相关举措为例，并结合当前融媒体内容生产环境，围绕教育电视媒体发展网络视听德育课程进行一些分析并提出一些建议。

一、发展网络视听德育课程的背景

( 一 ) 德育课程，大有可为“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”，思政课要“活起来、火起来”。2019 年，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，坚持问题导向和目标导向相结合，坚持守正和创新相统一，推动思政课建设内涵式发展。”与此同时，校园每门课程“都要护好一段渠、守好责任田，与思政课形成协同效应”，要让课程思政、思政课程实现协同发展，力推“大德育”，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当前，从中央到地方，都在全面深化推进新时代教育评价改革工作，推出的“双减”“德智体美劳五育并举”“课程改革”“课后三点半素质教育课堂”等具体举措，旨在更好促成“立德树人”。此刻，如何“更活”“更火”地办好思政课，办好“三点半课堂”，并同时助推更多学科门类的“课程思政”创新发展，是肩负立德树人使命的教育工作者的重要任务。

（二）媒体融合，大有可为中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》指出，“坚持正能量是总要求、管得住是硬道理、用得好是真本事”，要“走好全媒体时代群众路线，坚持以人民为中心的工作导向，坚持贴近群众服务群众，创新实践党的群众路线”，要“强化媒体与受众的连接，以开放平台吸引广大用户参与信息生产传播，生产群众更喜爱的内容，建构群众离不开的渠道”。国家广电总局印发的《关于加快推进广播电视媒体深度融合发展的意见》指出，“积极支持广电机构发挥整体优势和视听特长，运用市场机制加快打造技术先进、特色突出、用户众多、自主可控的新型传播平台，引入多方资源，加强多方合作，面向各类终端，形成强大聚合力引领力”，“深入实施舆论引导能力提升工程和新时代精品工程，从创作生产的源头发力，做精做强做专全媒体内容，不断创新新闻宣传和文艺宣传”。作为教育大省、传媒大省、文化大省，目前湖南全省一盘棋，全面推进“三高四新”现代化新湖南建设，力推高质量发展，并对“素质教育减负提质”“推进新时代教育评价改革”“推进媒体融合”“凸显文化产业的人民性”“加强中小学影视教育”等方面进行了多项具体部署。

（三）以网络视听内容服务校园德育课程，大有可为优秀视听节目具有生动、形象、感染力强等显著特点，蕴含着丰富的思想、艺术和文化价值。利用优秀视听节目、影视节目助力“五育并举”，是加强中小学生社会主义核心价值观教育的时代需要，是落实立德树人根本任务的有效途径，是丰富中小学育人手段的重要举措。探索搭建“网络视听内容 + 思政育人”的融合课堂体系，助力建成校园网络视听德育课程的融合育人平台，有利于凸显网络视听作品的“育人”效能。网络视听德育课程项目积极发挥教育电视媒体的资源平台优势和视听特长，面向各类课堂终端形成德育主题网络视听产品的强大影响力，能切实提高德育主题网络视听产品的内容持续供给能力，助力实施新时代精品工程。在组织工作中，湖南教育电视台已与各级教育行政部门构建战略合作，多地均有相关政策文件给予保障，全盘确保项目“扎实进校园、务实推课程、优质出成果”......（本文为文章截选，完整版请见《教育传媒研究》2023年第6期，本刊已入中国知网、万方、维普等相关学术数据库）

作者系湖南教育电视台副总监、融媒体节目中心主任