高校“雷锋式”学生党员队伍培育案例

01案例背景

党的二十大报告强调，“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系”。雷锋精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，为我们奋进新时代、护航新征程提供着源源不断的精神力量。高校学生党员是大学生群体中的先进分子和中坚力量，推动高校学生党员队伍建设是加强高校党建工作的重要环节，是深化高校校园文化建设的重要内容，是实现立德树人、培养社会主义事业的建设者和接班人的重要支撑，对实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义。

02问题分析

新时代高校大学生的人生观、价值观和实践行为却产生了偏离，对雷锋精神的理解趋于狭隘，甚至部分大学生党员学习雷锋还面临着不能全面理解雷锋精神的内涵与实质，大学生党员的服务意识逐渐降低，开展“学雷锋常态化”模式有助于大学生党员牢记宗旨意识。在学雷锋的事件过程中，大部分大学生党员在学习雷锋的方式简单陈旧、活动流于形式，学雷锋成为一时之间的任务，不能常态化发展，缺乏相应的保障与评价机制等一系列困境。对某10所高校100名00后大学生党员对学雷锋活动态度的调查表明，绝大多数大学生对学雷锋活动持积极、主动、肯定的态度；但同时对学雷锋中存在的任务化、形式化、流程化等现象表现出反感。当代大学生学雷锋活动应更新观念，创新形式，强调服务，注重实效。为大学生学雷锋常态化的活动创造良好的氛围，让大学生从思想和行动上真正将雷锋精神付诸实践，推进学生党员学雷锋的常态化。

03主题思路

以“雷锋式”学生党员队伍培育为切入点，大力弘扬雷锋精神，将高校“学雷锋常态化”为基础，通过“明确党建工作是一项系统工程，夯实文化活动、网络平台两个阵地，强化管理、考评、培训三种制度，抓好高校各层面的四支党建队伍，创新多种高校学生党员培养方式”建立一支雷锋式的学生党员队伍，让大学生从思想和行动上真正将雷锋精神付诸实践，不断提升高校内涵式发展与人才培养质量。

04实施过程

（一）明确党建工作是一项系统工程

高校党建工作是一项系统性、专项性工程，需要学校各级部门教职党员参与其中发挥应有作用。高校党委要建立统一领导，组织部门强化督处，党建工作是一项系统工程，高校不仅要建立党委统一领导、组织部门协调督促、基层党总支贯彻落实的一级抓一级、一级促一级的学生党建工作机制，构建党委、党总支、党支部三者衔接的责任体系，切实把发展学生党员工作落到实处；还要从学校的长远发展出发，科学制订、认真实施学生党建工作的中长期规划和年度计划，把各项指标分解落实到基层，需要学校各级单位包括党员教职工参与，并定期开展检查。

（二）夯实文化活动、网络平台两个阵地

第一，拓展文化活动。高校学生党建工作要顺应时代特点，努力拓展党员活动阵地，开拓学生党建工作新领域。要增强纵向引导，不光体现在学习上、生活上，更要向网络、社团、社会延伸。学生党支部活动要积极走出校门，面向社会，如组织参观革命圣地弘扬革命传统教育，组织参加志愿者服务活动，组织开展社会调查等。

第二，搭建网络平台。信息网络平台是做好学生党建工作的重要媒介和阵地，高校要以网络建设为抓手，创新工作载体，实现党建工作向网络的延伸。网络平台建设重点要建立专门的党建网站、公众平台、红色网站、党员网络活动室等，构建学生党员教育的虚拟环境，配备既懂思想政治工作又懂网络的工人员，要及时、丰富媒介的内容与形式，在内容上突出紧跟形势、贴近现实，在形式上突出图文并茂、声色兼备；科学合理地利用网络热搜、微博、微信、抖音等新媒体平台，让学生党员大胆发表意见与看法，吐露心声，让教师与学生党员平等地、敞开心扉地进行思想沟通与交流，往往可以达到很好的教育效果，使之成为大学生党员教育管理的重要阵地和平台。

（三）强化管理、考评、培训三种制度

第一，强化学生党员管理制度。党支部要建立党员学习制度，学生党员的教育要制度化、规范化、常态化，通过加强学生党员的再教育，提高学生党员理论水平，进一步端正入党动机，树立正确的人生观和价值观，使学生党员的思想得到升华。党支部要加强学生党员的日常管理，使学生党员在行动上体现先进性。一是党员亮明身份，在教学区和学生公寓将学生党员照片、姓名公示，接受全体学生的监督，激励学生党员做品行高尚的校园先锋；二是设立学生党员责任区，要求学生党员积极参与班级、或公寓、社团、团学组织的服务工作，让学生党员在工作中争先创优，起到引领作用，成为学生的榜样。三是鼓励学生党员认真学习专业技能，积极参加技能竞赛，成为知识扎实、技能过硬、受企业欢迎的优秀人才。

第二，强化学生党员考评制度。考核是一个有效的管理手段，学生党员出现“人前拼命干、人后减一半”的现象，与党组织对党员的后期教育管理不到位有关系。高校基层党组织应将考核作为学生党员队伍建设的一个有力抓手，通过建立学生党员的考评制度，对学生党员按学期、学年进行阶段性的考核。考核内容包括学生党员在学习、生活、工作、校园文化活动、社会实践活动等方面的参与情况和先进性作用发挥情况，考核形式可以通过自评、导师评议、群众评议、组织考评等综合考核。党员考核可分为优秀、合格与不合格三个级别。对考核不合格的党员进行及时教育转化，对违反党纪的，依照相关制度给予处理，直至开除党籍，以保证学生党员队伍的先进性和纯洁性。同时，加强基层党组织的工作考核，促进基层党组织创新学生党建工作的新思路、新方法，使学生党建工作适应新形势下高校的发展，更好地发挥党组织的战斗堡垒作用。

第三，强化党务工作业务培训制度。高校党务工作者大多是兼职，基层党组织及其党务工作人员同时面临着业务与党务两方面工作，因此，学校不应只重视对业务方面工作的考评。要重视对专兼职党务工作者的培训，提高他们的业务水平和工作能力，使他们能根据高校学生的特点，创新学生党建的新方式、新方法。在培训方式方面，可选择参与校外相关业务培训以及与兄弟单位经验交流、干部挂职锻炼，也可请有关专家、同行来校辅导和校内经验交流。在培训对象方面，几支队伍都应当加强相关培训，尤其是要加强组织、宣传等党务部门专职党务工作人员、承担党务工作的组织员和辅导员、基层党组织负责人的培训，因为前者承担着统筹全校党建工作的重任，后者处在基层党建工作第一线，他们对学生的思想、行为影响最大，也最易受到学生信任。

（四）抓好高校各层面的四支党建队伍

第一，党务部门（组织、宣传等）的专职党务工作人员；第二，思政课教师队伍；第三，基层党务工作人员、学生党支部负责人、辅导员；第四，共青团干部和共青团工作人员。各个高校的共青团在思想引领、志愿服务、社会实践和重大纪念活动等方面都建立较为成熟的工作平台。对学生党员的教育和培养，要深化党建带团建，在团学平台的基础上，围绕社会实践，建立学生党员暑期社会实践；在志愿者服务方面，建立学生党员学雷锋志愿服务团队和项目；在重大纪念活动方面，要专门安排学生党员开展形式多样的主题教育活动，把实践和学习相结合，把集中教育和自我学习相结合，形成多渠道、多层次的学生党员教育体系。响力和示范效应，以及推进学生自我管理。在上述队伍中，要着力整合资源，如果条件允许，能专职的应尽量专职。一方面以保证有专人负责学生党建及管理工作；另一方面通过把当前大多由年轻教师兼职的学生党建与日常管理工作分解出来，真正为处于专业成长期的年轻教师减负。

（五）创新多种高校学生党员培养方式

第一，建立“三早一树”制度。为缓解高校学历周期短与发展党员考察周期长之间的矛盾，高校学生党建工作要针对学生工作特点，在发展学生党员工作中建立“三早一树”制度，即早发现、早培养、早发展，树典型。“早发现”就是通过查阅档案等方式从新生入学就开始做选拔入党积极分子工作，对在中学期间写过入党申请书和被定为入党积极分子的学生做好教育培养的衔接工作，条件成熟的要及早发展；“早培养”就是及时在已经递交入党申请书的学生中把表现好、成绩突出的确定为积极分子，加强教育培养，鼓励他们尽快成长；“早发展”就是经过一段时间的教育、培养、考察，对思想进步快、表现好、条件成熟的入党积极分子，做好外调、座谈、审查等发展前的各项工作，把那些符合条件、手续完备、比较成熟的积极分子及时吸收到党内来。“树典型”，就是选拔一些在学习、工作、校内活动、校外实践等方面表现突出的优秀学生党员，在学生中大力宣传，为普通学生和入党积极分子树立学习的榜样。

第二，抓好入党后持续性教育。学生入党后的持续性教育，是学生党员教育体系的重要组成部分，要把培养教育贯穿在发展学生党员工作的全过程，避免在入党积极分子发展为预备党员后出现“放羊”现象。由于高校学生在校时间短，学生入党后大多处于大学后阶段开始实训或即将实习，因此抓好入党后的持续性教育、再教育和教育管理工作，可以在建立学生党员学习制度和民主生活会制度上下功夫，如每个月组织一次理论学习与交流，每学期至少召开一次以上党员民主生活会，通过自我总结、非党同学的评议和党支部民主生活会评议相结合的形式进行考核。

第三，改进教育培养方式方法。高校学生党建工作及思想政治教育工作要注重把课堂教育与课外活动、理论学习与社会实践等形势有机结合起来，宣传党的政治主张和开展深入细致的思想政治工作。具体可以从以下几个方面入手：一是要建立健全校院（系）两级党员培训体系，并丰富培训形式；二是建立学生党员学习制度，理论学习可以采取学分制；三是积极组织社会实践，把专题学习与社会调查相结合；四是找准思想政治教育工作的突破口和切入点，建立教师党员领干部联系（党员）学生班级、寝室等联系制度，做好“五好五联”工作；五是增强思想政治理论课的实效性，切实发挥“思政课+课程思政”在思想政治教育中的主渠道作用；六是创新学生党支部的工作方式和方法，发挥学生党支部和学生党员的自我教育与管理作用。

第四，进一步加强监督和管理。一是强化“三会一课”，引入工作评价和反馈机制，即每个学生党支部向所在总支提交每年、每季度、每月的工作计划和总结，与政治理论学习结合起来，形成月有月评、季有季评、年有年评的工作格局。二是根据当下青年党员的特点，开展开放式、互动式、拓展式的组织生活和党员教育，让学生党员乐于参加组织生活、勤于参加组织生活，引导他们增强党员意识，确保每个学生党员都能纳入党组织的管理之中。三是关心爱护学生党员，促进学生党员健康成长，开展结对帮扶解决学生党员的实际困难。拓宽学生党员参与党内事务的途径，发挥他们在班级、院（系）和学校事务管理中的作用，切实保障学生党员民主权利。

05成效经验

手中的粉笔，在盈盈的舞动中一点点缩短，轻轻地随风，卷进飘起的长发里。那风中摆的裙角，不经意间，已沾染了岁月的痕迹。第一，积极推动理论学习制度化、常态化，不断提高学生党性修养；以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真开展政治理论学习，以多种形式抓好党团组织生活，发挥党员、团员模范先锋作用。

第二，积极主题党日活动，助力乡村、社区发展；开展各类公益活动、志愿服务，为农村、社区群众提供贴心服务，为乡村提供技术指导和互联网+服务，项目获得省挑战杯大学生创业计划竞赛金奖1项、铜奖1项，省大学生互联网+创新创业大赛铜奖2项。

第三，成立新时代学生讲习所，引导广大青年学生坚定理想信念；以宣传新思想的精髓、核心要义，弘扬党的红色文化精神，传承党的优秀历史，并形成了以“学习、宣讲、践习”三大工作任务”的建设模式，先后走进社区、农村、车站、学校、企业等20余个基层单位，开展宣讲会30余场，先后获得省级优秀社会实践团队奖1项、优秀成果奖1项、优秀案例奖1项、微课优秀作品5项。

第四，理论与实践结合，认真开展学术成果研究；带领师生主持和参与省社科规划基金项目1项、省教委高校党建研究项目课题2项、市社科联项目课题2项，发表论文5篇，编写活动纪实《青春，学习进行时》1册，获得“挑战杯”辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖一项、三等奖一项。

06思考建议

长期以来，各地各高校高度重视学生党员队伍建设，认真做好学生党员发展和教育工作事关重要，建设一支“雷锋式”学生党员队伍就要传承和发扬雷锋“信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气”，着手队伍的内部建设和外部发展。第一，要坚持引导性，强化思想认识，加强教育的理论性和实践性，做到知行合一；第二，要坚持针对性，科学制定方法，结合实际情况客观地进行管理和监督；第三，要坚持传导性，树立榜样熏陶，让大学生党员模范走入学生中间；第四，要坚持系统性，发挥孵化作用，做好培育党外积极分子对雷锋精神的传递。

作者简介：

杜旭阳，盘锦职业技术学院辅导员，副教授

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