5月6日晚，在山东潍坊落幕的第十九届中国中学生排球联赛（高中组）男子组决赛中，重庆育才中学队以3:0战胜潍坊中学队，夺得冠军。不过，队里高三年级的队员李桂锋因为准备高考错过了和队友们捧杯的时刻。

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“他已经通过了清华大学的排球专项测试，现在集中精力准备高考文化课考试，这次比赛没有来，”宣焱说。“对于中学生队伍来说，在成绩方面我们尽力就好，孩子的未来更重要。如果学习跟不上，到了清华这样的大学也有可能被劝退。”

在中学生排球界，重庆育才中学队不仅战绩出色，还以球队重视文化课学习著称。宣焱告诉记者，现在学校初、高中都有排球队，队员都是和普通学生一起混班上课。初中的队员在每天下午第三节课之后训练两个小时，高中的队员在下午第二节课之后从16点开始训练两个半小时，19点吃晚饭，20点开始上晚自习。除了周一至周五之外，周日下午会加练半天。

今年夏天，育才中学队将有8名高三的队员毕业。除了李桂锋之外，另外3名队员分别通过了复旦大学、中山大学、东南大学的高水平运动队专项测试，剩下的4名队员通过体育单招考试被西南交通大学、西南政法大学、成都体育学院和苏州大学相中。

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宣焱表示，育才中学男排队员的主要去向是大学，到专业队的近些年总共只有5、6个人。

他说：“国内排球联赛的职业化程度不是很高，如果去专业队打不了几年还得重新去上学、就业。从我的角度来看，还是鼓励队员打球、学习两条腿走路，往大学发展，除非条件特别出色、有希望进国家队的才会鼓励他去专业队。”

作为教练员，带队提升战绩也是宣焱的分内之事。2005年，他从成都体育学院毕业之后来到育才中学任教，开始带队训练。刚开始的时候，球队的成绩基本上在前16名之外，到了2016年前后，球队跨入了全国前八、前四的行列。在2017年至2019年，重庆育才中学男排在4次全国性赛事中夺冠，球队的发展也迈上了新的台阶。

“我们的成绩能够取得进步，得益于整体的环境、领导的重视和教练员的引进。我们原来只有3名教练员，现在增加到6人，有四川队和八一队退役的运动员加入。原来我们在风雨棚里训练，2018年之后有了体育馆和3块室内排球场地。在运动成绩提升之后，形成了良性循环。小队员来了之后看到大队员的出路，也有了自己的目标，这比教练员的灌输有用。”

2018年，育才中学男排的王彦博通过了清华大学的排球高水平测试，但他的高考文化课成绩比清华大学高水平运动队的文化课录取分数线差了1分。在复读一年之后，他把自己的文化成绩提升了100分左右，终于跨入了清华大学的大门。如今，王彦博已经获得了保送研究生的资格，这让宣焱感到欣慰。

他说：“我们这些年的毕业生大部分都有不错的出路，可能两三年里会有一个‘失手’的，这也让我们更不敢放松文化课的学习。从训练时间来讲，两个半小时也基本够用了。”

2021年9月，教育部发布了《关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》（以下简称《指导意见》），对于高校高水平运动队考试招生的报考条件和录取条件都提出了更高要求。自2024年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可报考高水平运动队。2027年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号且近三年在国家体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可报考高水平运动队。2024年起，招收高水平运动队的“世界一流大学建设高校”，对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线；其他高校对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%。

宣焱说：“2024年开始的政策对我们影响不大，2027年之后我们可能会面临挑战。我也跟孩子们说，要积极做好应变的准备。”