为持续推进大庆医学高等专科学校《课程思政建设工作实施方案》，秉承“大医厚德、博学强技”校训，聚焦“五色”教育价值引领，打造一批课程思政示范课程，选树一批课程思政优秀教师，遴选一批课程思政典型案例，12月21日，教务处和校工会以钉钉视频会议形式联合举办第三届“课程思政”教学竞赛（决赛）。学校党委副书记陈庆余、副校长刘兴国及课程思政领导小组的评审专家作为大赛评委出席。比赛由教务处负责人王 丽岩主持。

王 丽岩介绍，大庆医学高等专科学校已连续三年在全校范围开展“课程思政”教学竞赛，并以“线上微课-线下课堂-系统说课”为主线创新比赛形式、渐增竞赛难度。本届竞赛与前两届竞赛内容有所不同，但目的成效却紧密衔接、层层递进，不再着眼于“某一知识点”或“某节课程”，而是要求参赛教师结合教学文件编写全程，总结汇报“课程思政”教学改革经验做法及育人成效，全方位展示大庆医学高等专科学校“门门有思政、课课有特色”课程思政建设成果。

为确保比赛公平公正，9位参赛选手根据赛前抽签顺序依次进入会场进行说课展示，限时15分钟。教师们结合各自课程教学文件编写和教学实践过程，详细汇报如何深入挖掘和提炼课程中所蕴含的思政要素和德育功能，使之融入课堂教学环节，介绍育人成效及推广价值，并展示相关过程性支撑性材料。经过激烈的角逐，最终评选出王琳、丛丹妮、贾俊红3名教师获得一等奖，李蕾、张巍、张 立 峰、姜世君、徐亮亮、程丹丹6名教师获得二等奖。

刘兴国表示，本届教学竞赛不仅是各学科骨干教师“课程思政”教学意识与能力的比拼舞台，也是学校“课程思政”三年建设工作的总结汇报及成果展示平台。围绕“课程思政”教学实施主体提出三点意见：一要强化责任担当。深挖育人元素并有效渗入教学环节是专业教师的“职责定位”。二要明确主体意识。实现“专业知识传授者”+“思政教育工作者”的双重身份转变，利用学生对专业知识的关注度解决“课程思政”重难点问题。三要注重知识积淀。结合课程育人目标充分学习并与时俱进更新育人元素是实现“课程思政”工作高质量发展的重要抓手。

陈庆余在总结讲话中指出，学校党委高度重视“课程思政”建设工作，将其作为实现“立德树人”根本任务的重要举措。在教学相关部门的积极推进下，大庆医学高等专科学校“课程思政”建设工作成绩喜人，并在820校园疫情防控中实现落地见效，发挥出不可替代的作用。他强调，“课程思政”教学实施过程是理想信念引领、价值观形成的有效载体。以问题为导向总结梳理“课程思政”建设工作、围绕课堂实施过程搭建经验交流平台是提升“课程思政”教学能力的有效手段，学校将把“课程思政”教学实施效果将作为师德师风量化考核的重要指标，以“课程思政”高质量发展深入推进“三全育人”建设，继而形成系列具有“医专特色”及“职业教育特征”的可推广、可复制的“课程思政”教育教学成果。

据悉，大庆医学高等专科学校已将课程思政建设纳入“十四五”发展规划和2023年度学校重点工作中，建设目标将围绕区域发展需求、学校发展定位和人才培养目标，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的“医专特色”课程思政教学体系。学校将以此次竞赛为契机，持续强化“教师主力军、课程主阵地、课堂主渠道”的课程思政工作机制及建设路径，让每位专业课教师在优化“课程思政”内容供给实践中找到自己的角色、干出自己的特色，在课程教学中深入拓展课程思政高质量建设方法与途径，着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，共同携手推动大庆医学高等专科学校课程思政高质量建设。（编辑：张莉）