教育发展，教师是关键。山东省潍坊商业学校近年来在教师人才的培育上大胆尝试、不断探索，实施“引培并举”的人才建设措施，让这所中职学校成为教师人才的“强磁场”和“聚宝盆”。

山东省潍坊商业学校教师 毛艳丽：这八步操作呢，一定是比较规范的、按顺序来完成，其中顺序是大家掌握的一个重点。

毛艳丽，教育部“万人计划”教学名师、山东省教学能手，获国家职业教育教学成果二等奖、山东省职业教育教学成果一等奖、辅导的学生获全国技能大赛一等奖10项。潍坊商校毕业后留校任教的毛艳丽在教学实践中不断改革，大胆创新，并根据学生和专业特点，探索出学长带学弟的“小师傅”制人才培养模式。

山东省潍坊商业学校教师 毛艳丽：我们希望通过这种方式培养能讲会做，能分析会设计的物流专业高素质劳动者，成为助力物流产业发展的新时代小工匠。

和毛晓青一样，现在是学校基础部主任的魏亚丽同样从潍坊商校毕业后留校任教，曾是全国职业院校技能大赛优秀指导教师、山东省教学能手的她，指导的学生在全国技能大赛中获得10项一等奖，辅导的学生三次刷新点钞世界纪录。学校开展的以微课、慕课为支撑的翻转课堂，为魏亚丽的课堂教学增添了新“智慧”，也实现了学校教育与企业需求的无缝对接。

山东省潍坊商业学校教师 魏亚丽：信息化教学手段的运用，我们可以同时进行追踪、进行评价，可以追对信息化的大数据反馈的一些学生信息，有重点地对学生进行个别辅导

“载得梧桐树 引得凤凰来”。在潍坊商校，学校想尽一切办法“引才聚智”。不仅培养、留住了像毛艳丽、魏雅丽这样的“本土”教师，更是积极从企业引进专家名师，打造良好的教师成长生态。此外，还开辟教师培训“绿色通道”，鼓励教师到企业兼职、跟岗、顶岗，只要是面向教师专业发展的学习、培训、交流审批，学校一路绿灯，一站完成，全方位持续性优化教师知识结构，提升育人能力。学校制定的《青蓝工程》和《名师带动计划》，以“老带新”的方式对新入职教师进行“传帮带”，不仅提高了青年教师的技能，更让他们感受到老教师身上的“工匠精神”。

山东省潍坊商业学校教师 刘彦明：我作为一名老教师，有责任把多年积累的经验和技术传承给年轻教师，在我的带动下组建了教学团队，提高业务能力，年轻教师成长很快。

学校良好的教学氛围，为教师和学生的发展成长打下了基础。而培养学生精益、专注、注重细节的工匠品质就更为重要。曾是美术专业毕业的毛晓青来到学校后，她指导的学生在美发美容专业屡获大奖，她认为学知识要重视细节，在学过、学会、学精三个层面上下功夫，反复进行，不断锤炼。

山东省潍坊商业学校教师 毛晓青：在课堂上学过了跟学会了做做好了这是三个绝对不同的三个等级，学过了到底能不能学会，学会了到底有没有做好，这中间它的层级，是千差万别的，一定是细节决定成败。

山东省潍坊商业学校学生 卢国晨：我们一定要精益求精，把控细节，努力成为我们企业需要的人才。

这是潍坊商校的思政课，2017级大专商务三班的的程彦鑫正在做《绿野山庄度假村》营销模拟ppt的讲解。赵金英老师告诉我们，她们打破了传统思政课的授课方式，和企业的用人要求结合起来，通过小组合作、头脑风暴这种学生们喜欢的项目制学习方式，提高了学习兴趣，让职校生的思政课“活”起来。

山东省潍坊商业学校教师 赵金英：在这次PPT的制作过程中，增加了我们的团队协调能力，动手能力和团队合作能力，更好适应企业的岗位，为我们未来的发展做好良好的铺垫。

山东省潍坊商业学校学生 程彦鑫：让每一位学生都能够参与到思政课的学习中来，让学习效果渗透到每一个学生身上，我们这种教学方式所培养出来的学生正是企业所需要、所急需的人才。

在“外引”上发力，在“内培”中使劲，通过名师、名团队带动了教师整体素养的提升。截止目前，学校共培养教育部国家“万人计划”教学名师1人，全国优秀教师、名师5人，全国最美教师1人，教师队伍整体素质达到全国一流水平。2010年以来，共获得全国职业院校技能大赛金牌64枚，保持国赛金牌总数全国第一，成为山东省中职学校的“领头羊”。建校以来，共培养学生四万多名，各类社会培训班3万人次，毕业生就业率达98%，就业稳定率达95%以上，为社会经济的发展做出了应有的贡献。

山东省潍坊商业学校校长 孙中升：我们学校是山东省中等职业学校的龙头学校，应该紧紧抓住这一机遇，不负重托，积极地走在改革的前列，特别是在提高人才培养质量这个方面，围绕三教改革，紧紧抓住教师、教材和教法的改革，全面提高人才培养质量，以产教融合、校企合作为途径，将学校建设成一个在全国有引领做用的一流中等职业学校。