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河南瀍河区教研室阅读成果语文学科阅读叙事

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2020/01/10 14:45

以文化人立德树人

做为一名语文教育工作者,能够搭上了新教育实验的快车,我感觉特别幸运。习近平总书记曾多次在重要场合谈到读书学习的重要性;而统编新教材已经全面普及,教材中提出明确的阅读要求。

新时代背景下,如何让阅读在以文化人、立德树人中发挥作用,陪伴孩子走好人生的每一步?一系列新问题摆在面前,新教育标识下的“行动,就有收获”给了我们满满的力量。

拜读书籍、参加培训、观摩叙事,从思考到一步步行动,我们逐渐清晰:建构起诗词吟诵、群文阅读、整本书阅读、经典诵读、阅读写作的阅读能力培养体系,从而全面提高学生的语文素养。

我们是如何在新教育理念引领下实践这样的阅读体系?在新教育实验的路上摸索前行,我们有一个强大的团队支撑,今天,我们邀请语文团队的代表,请他们用自己的故事来诠释对这些阅读方式的理解、行动、收获···

新教育的核心理念是“改变”。做为教研部门,我们需要改变教育的科研范式,让教研真正走近教师,走进一线。今天,这些一线实践者,用坚持告诉我们,这样的阅读框体系带给学生的到底是什么:

学生在群文阅读中,多元理解力的得到培养,思维的得到发展,阅读速度更快了;学生学会读整本书,于是爱上读名著、养成读写结合等一系列好习惯;孩子们在写作中学会发现生活之乐、磨练自主成长的本领,贾少阳老师的故事里,那个本来调皮、不自信的孩子,最后出版了书籍,这对他的一生都是一笔财富。语文课堂已经在新的阅读框架在发生着转变。

(加入音乐)过一种幸福完整的教育生活,我们在新教育这片沃土上,促教师成长——开展整本书阅读课交流展示活动等一系列教研活动;而教师的一切成长都是为了学生成长——为学生推荐阅读书单,打开了丰富的阅读视野;搭建一系列展示平台,给了学生当众说话的地方,语文要让每一个学生愿说、敢说、会说。

新教育实验就像是源泉,给语文注入活力,而真正受益的一定是学生。走在新教育的阅读之路上,我们信心满满。

别问我为什么——因为我向往

因为我期待,

因为我追寻,

因为我执着,

愿我们——共同坚持,永不止步!


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