吟诵育人，文化立校。文化，为校园立魂！也只有文化，才能够让学校拥有灵魂！我们是怎么让这所年轻的学校拥有灵魂、怎么用吟诵为班级立命的呢？一起来看（出学校晨诵视频）。

这是我们学校的日常。清晨，伴着阳光，每个班都用吟诵开启孩子的每一天。2018年，我们参加了瀍河区组织的吟诵培训，也让我们营造书香校园有了更明确的方向。读书、写字、背经典、传统文化讲座、吟诵课题、上吟诵课等等，我们努力把传统文化的根埋在校园的各个角落，让每位孩子都浸润其中，为这所年轻的学校立魂。

洛阳市语文研讨会上，我们的课前展示、吟诵表演、学生状态、还有孩子眼中闪烁的光，让每一位在场老师都觉得惊艳。那一刻，坐在台下的我，看到孩子们眼睛中闪着的光，心中充满了自豪。我们一直在提“文化自信”“文化强国”，新教育也认为，教育应该是文明复兴的新动力，学校应该是文化发展的新中心。

我要用吟诵为班级阅读打开智慧的通道。2017年9月至今，我和孩子们也在和这所年轻的学校一起成长。大家请看（出示班级图片），这是我所带的第一个班级2017级4班的孩子们，如今的他们，课堂上安静有序，温文尔雅、文质彬彬，大家可知道，2017年九月，刚接手这个班时，我可是被其他老师称为最倒霉的班主任，班里男生多，孩子特别调皮，上课坐不住，下课追逐打闹不断，一个个作为一个从高三下到小学一年级的班主任，在班级管理上，一度令我崩溃。我找孩子谈心、和家长交流、找孩子软肋等等，能用的方法都用了，孩子也有所改变，但收效甚微。很意外，当我把吟诵引入课堂的那一天早晨，我惊奇地发现48个孩子端端正正坐了整整十五分钟，而且注意力特别集中。因为吟诵，他们爱上了传统文化，我们班每人每天积累一首古诗，人手一套汉服，行走在校园的各个角落，无论是教室，还是读书长廊，孩子们的吟诵声无处不在。

2018年5月，在孩子们积累了近百首古诗之后，我们的吟诵活动走出校园，走进了洛邑古城，孩子们展示的《木兰辞》《登幽州台歌》《虞美人》《蒹葭》等古诗词，很多都节选自高中语文课本，对于六七岁的孩子来说，已经远远超出他们的理解范围。但是就在这种氛围的浸润下，孩子们一天一首诗，人人会吟诗。

如果说吟诵是将经典内化于心的过程，那么题画诗就是将经典外化于形的阶段，（出示题画诗作品）在研学回来后，孩子根据自己所吟诵的古诗词，想象诗歌内容及意境，配以相应画面，创作成一幅幅精美的题画诗作品，完成从口头“吟诵”到“感受”，再到“理解欣赏”的完美进程。

因为吟诵、因为背经典、因为在学校整个书香氛围的熏陶下，孩子们阅读的状况就像竹子一样，节节高。阅读的书目由浅入深、由易到难，书架满了、书目厚了。经典名作《草房子》《根鸟》等等，一个月的阅读量是达到六本。这样大量的语言积累，为语言运用做足了准备，每周的读书分享，绘本创作，（出示绘本作品）孩子们兴致满满。我们的绘本作品每学期可多达千余份，装订成册，挂在阅览室和教室的四周，孩子们欣赏着自己的作品，一个个心里充满了作为一个小作家的喜悦。（出示孩子看绘本图片）

踏着新教育的东风，以吟诵来品味文学经典，我们要用最民族的声音诠释华夏儿女的绝响。