新媒体下，如何探索家校沟通新渠道？恒大分校以“快乐成长微课堂”为主题，面向全体家长，进行主题微课直播，架起家校沟通的新桥梁，展示学校“七彩体验 快乐人生”的办学理念。

“快乐成长微课堂”以知识性、连通性、规范性及有效性为原则，内容涉及安全、礼仪、习惯、读书等方面，内容涵盖学校的“快乐‘6+’体验”课程，微课堂选题既有计划，也有生成的新问题。微课堂授课既有老师主讲，又有老师与家长互动，努力发挥新媒体时代教育方式的转变。目前，恒大分校的“快乐成长微课堂”已经进行81期，课程内容已经开发为课程教材，授课形式也在不断丰富，有开始的微信课堂，逐步向校园电视台过渡。目前，家长微课堂已经在校园电视台录制3期，实现了语音图片想视听过渡，固定收听家长1200余人。为保证收听效果，学校有效开发评价机制，引入科学实践课程“我把科学实验带回家”的移动实验盒“七彩盒子”，用来奖励积极参与互动和收听的家长及学生。

家长朋友们，同学们：

大家好！

很高兴在校园电视台与大家见面，我是学校教导处负责人文红艳，开学第一课开讲了。今天我与大家交流的题目是《过好我们的读书时光》。在今天开讲前，我想为大家分享一首歌曲。

看着熟悉的画面，同学们一定心潮澎湃，读书真是一件美好的事情。

第一部分：读书的时间

英国伟大的戏剧家莎士比亚曾说过：“生活里没有了书籍，就好象绿叶没有了阳光；智慧里没有了书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。”“书籍是全人类的营养品，是打开智慧之门的钥匙。”读一本好书，就好象和一位高尚的人谈话。……但话说回来，书这么好，看看我们周围，我们的同学当中，喜欢读书的人又有多少呢？

读书是一辈子的事，但常常我们却能找到许多不读书的理由。比如说，没有时间读，大部分时间用来上辅导班、写做作业了；书里的内容太难了，读不懂；家里的条件不好，买不起书；或者干脆说，读书有什么用，还不如玩一会儿呢！有这些想法的人就错了。鲁迅先生说，“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的”。

我们的毛主席和习总书记都是酷爱读书的人。

毛主席在中南海故居，简直是书的海洋，卧室的书架上，办公桌上、饭桌上、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺的位置外，也全都被书占领了。为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起书本。有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。毛主席即使在晚年重病在身的时候，仍不阅读。可见，毛主席的心里读书是多么地重要。

习总书记读书的故事

1969年，15岁的习近平下乡来到梁家河，在这个小山村一呆就是七年，去的时候他什么都没有带，只带了一个书箱子，里面放满了书。在这七年他除了劳动，就是看书。上山放羊，他揣着书，羊在吃草，他在看书。在田里锄地，中间休息的一点时间，他就拿出《新华字典》记一个字的多种含义，一点一滴积累；听说一个知青手里有德国名著《浮士德》这本书，他就走了30里山路去借这本书。习近平说，读书已成了他的一种生活方式。

作为现代的小学生。

我们要吃有吃，要穿有穿，过着衣食无忧的生活，跟古人相比，我们真是太幸福了！可有的同学却不爱读书，真是太可惜了。

孙康映雪夜读故事

再来看看孙康映雪夜读的故事，孙康年幼时酷爱学习，常常感到时间不够用。他想晚上也来读书，可家中贫穷，没钱购买灯油，一到天黑便没有办法读书。特别到了冬天，长夜漫漫，他有时辗转很久，难以入睡。实在没有办法，只好白天多看书，晚上睡在床上默诵。一天夜里，他一觉醒来，忽然发现从窗外透进几丝白光。开门一看，原来下了一场大雪。屋顶白了，地上白了，树上也白了，整个大地披上一层银装，闪闪发光。他站在院子里欣赏银装素裹的雪后美景，忽然心中一动：映着雪光，可否读书呢？他急忙跑回到屋里，拿出书来对着雪地的反光一看，果然字迹清楚，比一盏昏黄的小油灯要亮堂得多呢！从此孙康不再为没有灯油而发悉。整个冬天，他夜以继日地读书，不怕寒冷，也不感到疲倦，常常一直读到鸡叫。即使是北风呼号，滴水成冰，他也从来没中断学习。功夫不负有心人，终究学有所成。听了这两个故事，我想大家心灵一定会有所触动吧。

挤时间是读书的唯一秘诀

我们从小要学会科学地管理时间，充分合理地利用时间，提高学习的效益，还要学会“挤”时间。对于小学生来说，饭前饭后的闲暇时间不能丢，早、晚时间要利用，要善于利用好节假日巧妙地安排时间。数学家科尔在解决了一道世界难题之后，有人曾问他用了多长时间，他回答：“三年的全部星期天。”瞧，科尔的这三年的星期天是多么的有意义啊！

第二部分  读些什么书

全阅读“全”在读的书门类要全

既然读书这么重要，那么有的 同学就会问：“我们应该读些什么书呢？”下面我就谈一谈，如何选好书？一本好书，不在于它的价格有多么昂贵，而在于他给你精神上带来了多少价值。读书也象开金矿一样，“沙里淘金”。

首先我们要明确“三不看”即：宣扬格斗暴力的书刊不看，宣扬低级趣味的书刊不看，宣传鬼怪迷信的书籍不看。

其次我们要明确“四必读”，经典名著必读。如果困难，可以先读简装本，一点点地领悟经典作品的精髓，如世界名著，诺贝尔获奖作品，中国的古典名著等等。其次，在自己年龄段畅销，知名的书必读。这些书里，你能体会到新思想，新动态，新形式，让你轻松融到时下读书一族，不至于被丢弃在外　第三，根据自己的兴趣爱好去读。做某一方面的读书高手，如喜欢童话，就将童话类书读多，读全，第四，根据自己知识的缺漏去读。如英语可能薄弱，就选读一些英汉对照类的书读；如作文较困难，就去选一些如何写好作文的书来读，这样，有目的地去读书，选书，因需而读书，使读书的效果会更显著，收获也最多。

在此基础上，看书面要广。小说、散文、诗歌、童话、名人传记、古典诗词、历史典故、百科全书等应该成为我们小学生课外读书的首选。

如：文学类：《小兵张嘎》、《一千零一夜》、《鲁滨逊漂流记》、《安徒生童话》

故事类：《红楼梦故事》、《水浒传故事》、《三国演义故事》、《西游记故事》

科普类：《昆虫记》、《科学改变人类的100个瞬间》、《我的野生动物朋友》

诗词类：《唐诗三百首》

最后，要想选好书，还要多看书评，多逛书店，关注获奖书目等等。为了方便大家阅读，我为大家推荐了100种适合大家阅读的书目，大家可以有计划地阅读。

第二部分  怎样读书

我们提倡全阅读。

首先全阅读“全”在全部参加，人人参与。包括我们自己，我们的老师，我们的爸爸妈妈，都要参与到的读书活动中。每一位父母都希望自己的孩子优秀，希望他热爱阅读，热爱学习。为了这个变得优秀的愿望，父母们会给孩子买很多优秀的书籍，有书的童年总是令人羡慕的，但是这里面有一个问题，就是这些书虽然在家里，在孩子的书架上，但是它真的成了孩子的书，成了这个家里的书了吗？

这个问题也是令很多家长头疼的问题。其实，对于一个家庭来说，让孩子爱上阅读的最好办法，就是亲子共读。下面提供的关于亲子共读的十条建议，也许可以给您一些帮助。

建议一：首先，让读书这件的事情变得美妙

亲子共读首先应该是一件美妙的事情。因为共读的过程对于孩子而言，首先是与家长共同游戏、享受亲情的过程，是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。当孩子坐在父母的腿上，或是依偎于父母怀中身旁听故事，他首先享受到的就是父母的爱，父母的声音让他感受到了愉悦，感受到了一个个故事的趣味。这样的亲情氛围，不仅缩短了亲子之间的距离，融洽了亲子关系，而且会使孩子感受到阅读的快乐，孩子与书之间的关系也随之变得亲密温馨。

建议二：要有固定时间，养成习惯

亲子共读的时间可以相对固定，比如晨起、餐后、睡前等，每个家庭可以根据自己的情况确定一个时段。每天和孩子一起读书大约三十分钟，让孩子养成良好的阅读习惯。这个时间不一定一成不变，有时候我们可以适当进行调整，比如某一天全家有郊游的计划，不妨将共读的地点移在郊外，一片草地、一张石椅都可以成为亲子共读的最佳场所，在大自然的怀抱中，亲子共读将变得更有诗意。

建议三：亲子共读的形式要以大声读和默读为主

大声读就是出声地朗读。对于所有的儿童（尤其是幼儿和中低年级的孩子），父母大声读给孩子听都是最佳的亲子共读方法。

阅读是从倾听开始的，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。一个从小倾听着父母阅读的孩子，走进学校、走进课堂也会很专注，因为善于倾听，他的信息储量、语言积累、思维品质都会大大超过那些不愿或者根本不能倾听的孩子，更重要的是孩子会因为童年的倾听而爱上阅读、爱上书籍。因为用耳朵倾听美妙的故事，给予孩子的是最畅快的阅读享受，既没有生字的羁绊，也没有被勒令阅读的痛苦，是加深孩子对语言的记忆、积累书面语言的一条捷径。

对于中高年级的孩子，亲子共读的方式除大声读以外，还可以加上家庭成员的共同默读。默读过程中不提问，也不要监督孩子，更不需要逼着孩子写读书笔记。

建议四：不要将亲子共读的过程变成认字的过程

很多家长在亲子共读时喜欢将书籍变成教材，不断教孩子认字，以为孩子认字多了，就能早早地开始独立阅读。其实，这是走进了一个误区：强迫孩子识字，很可能会让孩子感觉到书本的陌生和可怕，很多孩子就是在家长的这种强迫下，与书“奋斗”了多少年，而孩子仍然没有真正爱上书籍。

因此，各位爸爸妈妈们，请不要急于让孩子认字，不要急于教给孩子阅读的方法。我们见了太多认识很多字的大人和孩子，根本不去阅读，但是我们什么时候见过一个酷爱阅读的人不认字呢？最重要的还是阅读的兴趣，让孩子爱上阅读才是我们最应该做到的。

建议五：不要过早责令孩子独立阅读

一些家长担心孩子在阅读上养成依赖父母的心理，所以孩子一学会拼音和少许的汉字，爸爸妈妈们马上就中断了给孩子的朗读，而要孩子独立阅读，希望借此培养孩子的独立阅读能力。其实即使孩子学会了很多汉字，也不宜让他早早独立阅读。因为孩子还没有建立一个较完备的语言体系，那些汉字在他眼里是相互独立的，孩子没有足够的语言感觉和语言能力将它们连接成美妙的故事。一本陌生的书里那些陌生的词汇非常容易吓倒孩子。即使没有生字，他读起来也可能是结结巴巴的。哪里还能享受阅读的乐趣？而在美妙的倾听中，他不仅获得了更多的语汇，也逐步培养了语感，一旦语言的感觉成熟，他自然会拿起书自己阅读。所以，亲子共读的过程就是在为孩子的独立阅读储蓄能量，它不但不会让孩子养成依赖心理，还是培养孩子独立阅读能力的有效方法。

建议六：不要在孩子看电视的时候命令他去阅读

当孩子在津津有味地看电视节目时，如果家长说“我们一起来阅读”，这是很不明智的做法。这就等于将电视和书籍对立起来，这样的结果是我们不想看到的。对于沉迷电视的孩子，家长首先应该限定他每天看电视的时间，等到孩子到时间关闭了电视机时，他就无事可做，而且很少有孩子愿意早早睡觉，这时候，你再说：“孩子，让我给你读一段好玩的故事吧！”他一定很乐意。

建议七：不要以为亲子共读是妈妈的事情

目前大多数的家庭都是由妈妈和孩子进行亲子阅读。其实，阅读不仅是妈妈的事情，爸爸也应该参与进来。在亲子共读活动中，孩子也需要爸爸的引领，需要进入女性视野之外的更广阔的阅读世界。而且，爸爸也应该给孩子做出读书的表率。

建议八：亲子共读贵在坚持

如果我们将亲子共读看成一件很重要的事情，我们就会有理由坚持下来。哪怕每天只有十分钟左右，只要我们做到了，就是一件非常有意义的事情。事实上，只要我们坚持一段时间，一旦激起了孩子的阅读兴趣，小家伙就不会允许家长懈怠下来，因为他每天都在等着下面的故事呢!

建议九：与孩子平等地聊书

亲子共读后，大人可以找一些孩子感兴趣的话题，和孩子平等地聊书，从而引发孩子对阅读的思考。但是不要将这个过程变成一次次测试，那样会让孩子感觉在接受考问。聊书的过程中，要鼓励孩子大胆质疑，不要拘泥于什么标准答案，应以开放性的观点引导孩子进行更深入的思考和更广泛的阅读。

建议十：适当拓展阅读时空把握机会拓展阅读时空，有助于培养孩子良好的阅读习惯和思维品质。亲子共读不是读完一本书就完成的事情，可以将阅读活动拓宽到画画、手工、观察、讨论等更广泛的领域，读完一本书后，还可以引导孩子阅读相关系列的书籍，将几本书中的人物事件进行对比等。这些延伸拓展，都有助于形成良好的家庭阅读氛围。

亲子共读是让孩子爱上读书的最有效的办法。年轻的爸爸妈妈们，如果你还没有和孩子共读的经历，那就请从这里开始，从这一套经典童书开始，携着孩子的手，开始愉快而温暖的亲子阅读之旅！

围绕全阅读这一主题，学校将开展“图书漂流活动”、“古诗文诵读考级”、“读书征文评比”等丰富多彩的师生读书活动，还要开展“书香班级”“书香家庭”“读书小博士”“科学知识小达人、优秀故事爸妈”等评选活动。获奖的同学、班级、老师、以及自己的爸爸妈妈都有机会走入我们的演播厅，与大家分享欢乐时光。期待你们的分享。　

亲爱的老师、同学们!让我们与书为友，捧起书本让班级响起琅琅书声，让校园飘散浓浓书香，让家庭氤氲书味，让我们一起快乐读书、快乐成长。

下期再见！