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新疆巴里坤县石人乡陈军:浅谈上好思想品德学科的重要性

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2020/01/06 15:11

思想品德理论课的任务是让学生初步具有共产主义道德品质和落实立德树人根本任务的关键课程。众所周知,青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,这一阶段最需要教师精心引导和栽培学生良好的行为习惯,立志让求知者们做有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者,为把他们培养成为共产主义事业接班人打下思想基础时期。在对学生进行思想品德教育中,思想品德学科有着其他途径所不能代替的独特作用。作为小学思想品德课老师的我们不能把思想品德学科讲成中学的政治学科,一定要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,积极引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代文化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗中。一定要结合小学生的年龄特点,用小学生容易懂得的语言,结合具体实物讲道理,也可以让学生讨论分析某种行为,逐步提高分辨是非的能力,使其掌握正确的道德观念。因此,笔者认为上好小学思想品德学科需要注意以下几点:

一.教学要切合儿童实际。

教学目标要切合儿童实际,这是教育教学能力能否成功的前提。要做到这一点,就要在确定教学目标前,先从调查研究入手,分析本单元、本班学生的情况和特点,然后依据大纲精神,确定教学计划和每个单元、每一节课的具体目标和要求。对于一年级的学生来讲,对保持环境卫生还不那么习惯,讲大道理未必能接受。因此,本人从儿歌入手:“小小一口痰,细菌千千万,传播多种病,害人真不浅,影响环境美,人人都讨厌。”来说明随地吐痰的害处,再加之简要的说明,学生就很快改掉了随地吐痰的毛病。再如:现在一二年级的学生大多数是独生子女,自理能力差,依赖性强。因此,在<<自己的事情自己做>>这一课中,本人采取了谁的手最干净、谁能洗袜子、谁会自己系鞋带、谁会自己洗手帕等游戏,经这些活动有效地提高了学生的自理能力,这也是在课堂上大讲特讲未必能达到的,通过上述活动,有效地提高了学生的自理能力。

二.每节课的课题要体现通俗性和灵活性。

小学生的道德认识、道德观念,是通过一个小小而具体的概念逐步积累形成的,从认识无数小道理,达到认识大道理。课题太大,含意太深,教师不容易讲透彻,学生印象不深刻,达不到教育效果。所以课题应出得灵活,要富有启示性,易于引起学生的兴趣,有利于记忆、理解和应用。如:在四年级<<交通问题带来的思考>>这一课中,本人先板书了“路口三盏信号灯,红绿黄色闪不停,车来车往它指挥,红停绿行是命令”。,通过这首儿歌使学生了解了信号灯的作用,然后就向学生发问为何要注意交通安全,教师以讲故事的形式或将现实生活中“小花出车祸的故事”讲给大家听,再让学生观看一些现实生活中发生交通事故的课件或图片,这样学生就能形象直观地、很快地、深刻地理解注意交通安全的实际意义,从而使他们在现实生活中很好地遵守交通规则。如果只是依据课文内容空谈,其效果如何呢?这是不言而喻的。

三.每节课的教学要点要简单明了。

教学要点是为达到一节课的教育目标所必须讲清楚的最主要的几个要点。它是教师的教学提纲,也是学生领会某个道理的要领,教师讲课时要把学生的注意力引导到最主要的、最本质的东西上去。如在上二年级《学做家务活》时,教师提出同学们做过哪些家务活呢?大部分同学都能说出几件,但究竟做得如何呢?这是不得而知的。此时,教师就提出同学们和老师一起学做家务好吗?(此时学生积极踊跃)今天我们学择菜、洗碗、扫地、拖地等家务活,然后分组,在教师的指导下进行,最后评出优胜的一组,发给学生红花。这样比起在课堂上讲做家务活如何如何好,效果会更好一些。更重要的一点是将教师的说教转化成了学生具体操作。本人认为这种方法在思想品德课中值得提倡,以此达到事半功倍的效果。

四.所选的事例要体现生动,具体可感 。                 

 思想品德课上运用的材料是帮助学生提高道德认识,启发道德实践的基础。因此,要重视选材,材料要生动形象,含义深刻,有感染力,紧扣中心。材料可以是课本上的,也可以是学生生活中的故事、童话、寓言、诗歌、图画、谚语、格言等。

如本人在讲授四年级《吃穿用哪里来》一课时,除了讲述好课文所述内容外,重点介绍了周恩来总理生活俭朴的故事,从故事中的“一双凉鞋、一件衬衣、一件雨衣、一件睡衣、一条毛巾、一条棉被、一张床、一把椅子”等生动地揭示了周总理无私奉献的崇高品质。使学生以周总理为榜样,学习总理生活简朴、不比吃、不比穿、不乱花钱,把自己的毕生精力献给中国人民的革命事业的崇高精神。这样使学生的认识从感性上升到了理性,使学生有一个完整的认识。由此也使学生的道德观念,认识水平达到了较高的要求。

以上是本人在思想品德教学中的点滴体会,希望有助于思想品德课的教学。能否为提高思想品德教学质量,为进一步改进现今某些以书为本,以本为本的思想品德课僵硬的教学方法提供有用的东西,这是我们必须努力的方向,也有待于我们各位同仁的不断探索和不懈努力。


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