今天的《新春走基层》系列报道，跟随记者走进江苏南京金陵中学河西分校，去看看老师们是如何在劳动教育新样态中不断挖掘内涵，让劳动之美在学生们心中落地、生根、发芽的。

记者：校长，我感觉咱们这个学校非常漂亮。

江苏南京金陵中学河西分校校长 穆耕森：是啊，这个学校有240亩地。

记者：这么大的学校打理起来是不是也很费劲啊？

江苏南京金陵中学河西分校校长 穆耕森：不麻烦，因为我们每个老师和学生都是学校的管理者。

记者：也就是老师跟学生都是学校的建设者，也是校园美化的参与者。

江苏南京金陵中学河西分校校长 穆耕森：对。

走进南京金陵中学河西分校，第一印象就是大，占地240多亩的校园宛若一座巨大的花园。校长告诉记者，这所学校，人人都是校园的管家，老师和学生经营着这里的花花草草，耕耘着自己的“一亩三分地”，而这就是金陵中学河西分校所提倡的“劳动教育”。

在学校操场旁有一块枫树林，一棵棵挺拔的枫树代表着一个个班级，买树苗的钱是班级义卖筹得，种树也是由老师和学生共同完成。冬天，枫树的叶子已经落光，高中部的同学们正在修剪树枝，清扫落叶，期待还未长高的枫树春天发出新芽，再吐新绿。

江苏南京金陵中学河西分校校长 穆耕森：生活即教育，所以我们把这样一个“生活为源，生命为本，”作为我们学校的办学理念，让学生真正的在劳动的实践当中，能体验一种劳动的幸福，内化为学生一种优秀的品格。

在生活中劳动，在劳动中成长。作为金陵中学河西分校国际部的传统活动，学生生活技能大赛又在校园内火热开启。大赛设计了四个环节：叠被子，套被套，钉纽扣、打包行李。别看这些都是生活的细枝末节，却能培养同学们的动手能力，对于住校生而言更是生活的必要技能。这不，同学们有的行动有速，也有的手忙脚乱，不知所措的。

江苏南京金陵中学河西分校国际部学生 闵振宁：需要掌握的（技巧）基本都掌握了，但是熟练度上面还要再更加锻炼一下。

江苏南京金陵中学河西分校国际部学生 邱思语：原先我们在家的确是因为早上时间可能来不及，然后不去叠（被子）。（通过比赛）对自己时间的把控都会更加的独立和要求自律。

江苏南京金陵中学河西分校国际部教师 周燕：现阶段的孩子，他们本身自理能力比较弱，在家里面都是爸爸妈妈包办他们的生活起居。所以，我们举办这样的生活技能大赛，锻炼他们独立自主的生活能力。

金陵中学河西分校校园快检实验室，学生所学的化学实验知识和食品安全教育，在这个特别的课堂里得到融合。

食品安全快检课程老师 王汝林：下面我们开始取样，动手做，做的过程，把我们取样的过程和我们化学里面基本的一些实验操作结合起来就可。

这个实验室是目前南京市唯一一个在校园内建立的食品安全快速检测实验室，除了日常对食堂采购的食材进行检测外，学校还把它作为食品安全教育基地，学生结合所学，检测农药残留和肉类成分，从平时的“你点我检”变为学生们的“我吃我检”，两年多时间里，学生们完成了3200多次检测，把所学和所用有效结合在一起。

江苏南京金陵中学河西分校学生 陈翕喆：这既是一场课外实践，又是一次动手参与的过程。

江苏南京金陵中学河西分校学生 丁梓函：了解了化学跟生活之间的联系，将学科我们的生活联系在一起。

南京金陵中学河西分校是一所12年一贯制学校，寒假前，金陵中学河西分校小学部的孩子们领到了一份特别的期末作业——“完成一份家庭劳动任务单 ”。

江苏南京金陵中学河西分校小学部班主任 李谨良：今天老师要给大家布置一项特殊的作业，这项作业叫做家务劳动作业表。谁来告诉我，你在家里一般都做过哪些事情？

学生：我会帮爸爸妈妈叠被子。

学生：我会帮妈妈拖地。

学生：我会帮妈妈和奶奶洗碗。

融通课内与课外、家庭与社会，老师会根据学生的年龄特点和劳动技能的难易度，对一到六年级的家庭劳动进行合理规划，鼓励孩子们积极参加家务劳动，教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做。

江苏南京金陵中学河西分校小学部班主任 李谨良：像这些都是他们（学生）自己做的一些观察日记，我们会给孩子一定的弹性的任务，让他自己去选择其中他感兴趣的这种去做，比如说有的孩子他选择动物，有的孩子选择植物，然后他们自己去观察写观察日记……

在金陵中学河西分校的特色校本课程中，随处可见“劳动”的身影。小学部的劳动技术课“制作秦淮花灯“是每年寒假前的“保留项目”，孩子们自己动手，自由发挥，经过扎、染、糊、描等十几道工序，一盏盏不重样儿的秦淮花灯制作完成，学生们在传承非遗中感受劳动之美。

教师不再是劳动任务的分工者、劳动知识的讲解者、劳动活动的组织者，而是成为了劳动教育的开拓者、劳动项目的设计者、劳动教育的引路人。

江苏南京金陵中学河西分校小学部教师  邱明莉：你要跟他说这个花灯可能需要30多道工序，60多道工序，他只是知道，但他并没有做过。在这个（制作）过程当中，学生能够通过切身的体会，而不是说书本上得来的，而是通过自己动手实践了解的。

自然是一本书，而对这本书的学习不仅在校园内，还包括大自然的劳动中。

江苏南京金陵中学河西分校小学部副主任 夏成君：好了，到了。这就是我们学校的劳动教育基地，这就是我们孩子们大自然的课本，我们想让孩子们走出课堂，到实地来进行劳动体验，真正做到知行合一。

江苏南京金陵中学河西分校教育农场导师 郑福朝：把水浇在菜上面，不要浇在土上......

在金陵中学河西分校课外劳动实践基地，绿油油的小菜苗在孩子们手中一棵棵栽下，松土、翻泥、洒水……孩子们忙的不亦乐乎。

江苏南京金陵中学河西分校学生 李心如：（株距）大概15厘米，它（小菜苗）根浅，所以（坑）不用扎（挖）得很深。

记者：你觉得你现在能掌握种菜的技巧吗？

江苏南京金陵中学河西分校学生 蒋臻睿：能掌握一点

记者：都掌握了什么技巧呢？首先要用手比划一下，大概15厘米（株距），种完菜之后要浇水，种菜之前还要松土……

为了深化劳动教育，让学生在自然中探究，把课本所学与实际所见结合起来，2018年，金陵中学河西在南京农业大学的指导下，启动了180亩土地、40亩大棚，共计220亩的教育农场建设。在这里，有池塘、有草地、有农田，规划有农作栽培见学区、自然生态观察园、农业科技展示区等七个区域，学生们可以开展丰富多彩的农学实践、作物研究、物候观测等活动。

江苏南京金陵中学河西分校学生 郝晨羽：上次来种的是向日葵。

江苏南京金陵中学河西分校学生 吴宇宸：向日葵或者小菜苗都是我们自己收获，收获的时候，我们能体会自己那种成就感。

江苏南京金陵中学河西分校小学部副主任 夏成君：在家里面大多数时候都是父母在包办，爷爷奶奶疼爱，所以他们很少有这样的机会，我们希望通过这些劳动教育，能够以劳建体，以劳树德，以劳增智，以劳育美。

《四时田园杂兴》——昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

700多年前，南宋诗人范成大写了这首《四时田园杂兴》，诗中描写了孩童们跟着大人身后种豆、种瓜的场景。700多年后，江苏南京金陵中学河西分校的孩子们在属于自己的教育农场里，栽种着快乐、幸福和希望。