中国教育电视台一套节目（CETV-1）7月4日13:11分播出，敬请关注。

山东师范大学立足理科发展前沿与社会需求，系统推进理科基础学科教育综合改革，逐步形成了“双元三阶三维”理科基础学科师范生课程新体系，取得了良好的效果。

党和国家高度重视理科人才培养工作，在国家全面推进教育强国、科技强国、人才强国战略的背景下，理科基础学科师范生承担着培育科技创新后备军的核心使命。学校立足国家战略需求，通过重塑理科基础学科师范课程体系，以“价值铸魂-学科扎根-融合创新”为核心理念，着力培养教育情怀深厚、学科素养卓越、创新能力突出的理科师范生。

在国家加快建设教育强国，科技强国的战略背景下，山东师范大学立足理科师范教育的时代使命，创新构建了双元三阶三维课程新体系，这一成果以教育家精神与科学家精神融合的双元精神为内核，构建三阶递进课程体系，创新三维协同机制，实现了师资领航，平台支撑与数智评价的系统联动。

在建设科技强国成为重要任务的背景下，山东师范大学通过双元三阶三维课程体系，在产业研究和人才培养方面取得了丰硕成果，他们在党建引领，为党育人为国育才方面也做出了突出贡献。

作为化学教学论教研室的教师，我们坚持将求真的科学探究与善育的教学智慧深度融合，贯穿于化学师范生培养的全过程。

“双元融合”理念引领，构建了“文化涵养-价值引领-科学探究”一体化的课程体系。建立了“科教融汇、以研促教”的制度保障机制。打造了“服务国家战略、扎根中国大地”的实践育人品牌。以“三阶递进”贯通培养，该成果遵循师范生成才规律，通过环环相扣的课程学习、实践训练与能力提升路径，培育兼具深厚学科素养与卓越教学创新能力的新时代理科教师。用“三维融创”机制保障课程实施，构建“三航课堂”引领的阶梯式教师发展新范式。以平台筑基打造“虚实结合、教研一体”的支撑平台集群

我们教改的成果，直接体现在学生的职业竞争力和社会贡献上，近年来，我们的化学师范生在田家炳杯全国师范生教学技能大赛中屡获一等奖，这也体现了深厚的学科理解与出色的教学转化能力。

他们重塑的“双元精神融合”的卓越理科教师课程体系，超越了将教育家精神与科学家精神简单叠加的思维，从哲学基础、认知逻辑与实践维度进行了系统性创新。在价值论上，确立了“求真”与“善育”相统一的师范生培养逻辑基点，将探索自然规律的理性追求与服务国家教育事业的使命担当深度融合，有力回应了新时代理科教师培养的时代召唤。

在课程层面，我们重构了专业核心课程的内容体系。我们不满足于讲授经典的分析方法，而是积极融入本学科的最新科研突破，从而将顶尖的科研势能，精准转化为培养未来卓越教师的创新动能。

在认识论上，创建了“师德养成”与“学术成长”的双螺旋模型，揭示了教育情怀中的责任担当与科研实践中的理性精神互为表里、同频共振的内在规律，为师范生全面发展奠定了学理基础。在方法论上，提出了“精神融合-课程转化-实践浸润”的递进式落地路径，使两种精神从抽象理念转化为可融入课程、可介入实践、可评估反馈的具体教育行动，形成了理念引领实践、实践升华理念的良性循环。

我们科研育人的闭环才真正完成，这验证了我们的核心理念，一流的科研是培养一流师范生的沃土。

“三阶递进”的课程实施新路径，打破了传统师范教育中学科课程、教育课程与实践环节分段割裂的线性壁垒，创新性构建了课程线与实践线平行并进、相互支撑、阶梯递升的一体化模式。其核心突破在于：遵循教师专业成长与知识建构规律，推动课程体系实现从“学科知识本体”向“跨学科教研实践”再向“超学科项目探索”的逐层进阶，促进实践体系完成从“技能模仿”向“综合应用”再向“创新创造”的能级跃升。

依托教育部重点实验室和国家级化学实验教学示范中心，向全体化学师范生开放高级科研仪器和前沿课题，还专门设立了科研起航基金，鼓励并系统地指导学生从大二开始进入课题组，从事真实的科学研究。

该成果突破了依赖单一主体或环节进行改革的局限，系统构建了“师资领航-平台支撑-数智评价”生态化协同的支撑机制。将高校、中小学、科研院所、企业等多元育人主体，通过制度化的共同体进行链接，形成了稳定的育人“雁阵”。

学生需先像科学家一样深入理解原理，再像教育家一样思考如何转化与启迪。

通过对实体科研平台与虚拟智能平台的功能整合与定向开发，将其转化为高阶课程资源，使其超越单纯的科学研究的工具属性，转而成为师范生亲历科学探究全过程的实践场域。通过将融合创新成效纳入评价激励、学分认定等制度设计，激发了师生参与的内生动力，学生成长成效显著，培养质量持续攀升。仅2025年，国家级教学竞赛获奖25项，科创赛事获奖700余项。唐波教授当选中国科学院院士，领衔打造“全国高校黄大年式教师团队”等高水平团队，10名理科教师获国家级教学奖项。

山东师范大学将躬身践行教育强国使命，深耕教学研究与人才培养改革沃土。学校将以“双元三阶三维”课程体系为引擎，产出更多标志性创新成果，为造就新时代高素质理科教师队伍、全面推进中华民族伟大复兴持续贡献“山师力量”。