琴声悠扬，传递传统文化之韵；旋律流淌，润泽心灵成长之路。为推动高校艺术教育资源服务基础教育，深化“美育+心育”融合育人模式，近日，牡丹江师范学院音乐与舞蹈学院吴姝老师带领大学生志愿者团队，走进牡丹江市长安小学，开展了一场以“传承传统文化·创新融合教学”为主题的送教活动。活动通过古诗词传唱与音乐心理融合教学两大板块，为长安小学师生带来一堂兼具艺术底蕴与育人温度的课堂分享，用琴声与爱心，在孩子们心中播撒下文化自信与阳光心灵的种子。

一、传唱经典古诗词，在琴韵中赓续千年中华文脉

千年诗韵，弦歌不辍。活动中，吴姝老师结合小学生认知特点，精心打磨教学内容，创新采用“古诗词传唱+钢琴现场演绎”的多元模式，用琴声为孩子们打开一扇通往传统文化的大门。

课堂上，大学生志愿者深情演唱《大江东去》《敕勒歌》等经典诗词歌曲。吴姝老师则用通俗易懂的语言讲解诗歌的创作背景与文化内涵，并通过分句教学、互动跟唱等方式，带领孩子们一步步熟悉旋律。为加深孩子们对中国传统音乐的理解，课堂中特别加入了中西音乐对比赏析环节。大学生们演奏了《彩云追月》《贝多芬暴风雨奏鸣曲》等中外钢琴名曲，引导小学生在聆听中感受中华传统音乐温润含蓄、意境深远的独特魅力。

作为一名高校钢琴教师，吴姝老师始终将传承中国传统音乐文化贯穿教学与科研全过程。她在日常钢琴课堂中主动增加民乐改编钢琴曲、古诗词艺术歌曲伴奏等教学比重，让学生既练就专业琴技，又厚植文化底蕴。她主持参与《中国双钢琴音乐研究》《经典中国钢琴作品融入高校钢琴课程思政建设的路径研究》等多项课题，发表《中国传统器乐改编钢琴曲的创作特色》《东北民间音乐元素在中国钢琴作品中的运用与创新》等论文，持续推动传统音乐在高校教育中的活态传承。

二、美育心育相融合 用音乐温暖每一颗童心

本次活动的一项重要收获，是吴姝老师发挥其音乐心理学跨学科背景优势，与长安小学专职心理教师张欣老师携手，开展“音乐+心理”融合教学观摩研讨，探索美育与心育协同育人新路径。长安小学作为省级心理健康教育示范校，拥有成熟的“阳光心理”课程体系。张欣老师分享了沙盘疗法、音乐冥想、绘画等教学方法，为融合教学提供了实践基础。

吴姝老师曾担任首都师范大学音乐心理与治疗实验室（国家级重点实验室）科研人员，参与编译《国外音乐心理学文献选读与分析》。先后受邀参加亚太音乐认知大会、全国音乐心理学大会，并作论文宣读，具备音乐与心理学跨学科研究背景。她建议，将乐器演奏、体态律动、节奏互动等艺术形式引入心理课堂，助力开发“音乐疗愈+阳光心理”融合课程。双方明确了合作方向：充分发挥高校音乐师范专业优势，共同打造相关融合课程系列；实现常态化教学观摩与定期互访，推动优质教育资源双向流动。

活动期间，志愿者们以吉他弹唱、非洲鼓、小提琴等多元形式，为小学生们带来一堂生动的音乐心理疗愈课程。孩子们在欢快的节奏中释放情绪、舒展身心，现场氛围温暖而热烈。

结语：立德树人守初心，服务社会担使命

一路走来，初心不改；以艺育人，步履不停。作为一名党员教师，吴姝老师始终牢记育人使命，从牡丹江大剧院“让音乐飞”专场音乐会的舞台，到“带你走进音乐的世界”公益大讲堂，她始终以实际行动践行高校教师服务社会的责任担当。

此次送教活动，不仅让小学生感受到传统文化与音乐疗愈的力量，也为高校师范生提供了宝贵的教学实践平台，有效提升了他们教学设计、课堂组织与沟通表达等核心能力。吴姝老师以行动展现了新时代高校教师立德树人、服务地方、乐于奉献的优良师风与时代担当。