安珊珊 韩晓乐

【摘要】媒介数字化加速进程中，中国传统家庭关系面临转型压力。本文以家庭沟通模式理论为框架，通过参与式观察四类典型家庭（一致型、保护型、多元型、放养型），探讨“共玩”电子游戏对家庭关系的影响。研究表明，“共玩”行为不仅能缓解家庭冲突、增强亲密关系，也为中国家庭在现代化进程中维系稳定关系提供了新型沟通路径。

【关键词】家庭沟通模式；家庭关系；电子游戏；共玩

加速社会理论揭示了当下全球化进程对社会生态的直接影响，传统家庭关系也在这一趋势中历经挑战与重塑。长辈的经验性“权威”日益消解，家庭内部权力结构在信息化交往加持下逐步趋向扁平化。这一变革中，中国的家庭结构与家庭关系则表现出强劲的韧性，不同于西方极具个人主义色彩的 “个性化”转向，围绕家庭展开的“缺乏个人主义的个性化”成为中国式家庭模式的首选，用以维系中国式家庭所追求并向往的长久且稳定亲缘关系。面对处于转型期的家庭关系，如何寻找新的沟通渠道显得格外关键。

电子游戏自 20 世纪 80 年代“进驻”中国家庭，其作为缓和家庭关系的工具属性逐渐浮现于社会研究视野与家庭实践。游戏空间成为年轻人和父母沟通的新型渠道，并衍生出游戏“搭子”这一全新代际身份关系，成为家庭关系的全新调解机制与亲子实践的新连接。

一、研究缘起

中国传统社会始终以“伦理本位”作为家庭主义的核心，这全然不同于“对话”核心制的西方家庭观。随着移动网络技术下沉式、浸淫式发展，家庭这一中国社会单元的互动模式拥有了新的拓展空间，为代际传统以降的隐藏、隐忍的情感撕开了释放的缺口。“理想化”的样板家庭生活，通过互联网快速传播、扩散，并被越来越多的人接受、认可与仿效。

在中国传统教育生态与理念认知中，电子游戏的娱乐属性更为凸显，年轻人游戏成瘾似乎成为长辈问责成绩的主要原因。随着网络游戏一代陆续步入亲子关系营建阶段，电子游戏的天然属性，如减少孤独感、增强协作性与团队意识等游戏的益处，也不断获得更多家长群体的共识。“共玩”现象应运而生，开辟了新型亲子关系形态。父母与孩子“共玩”游戏，成为游戏搭子，一方面便于亲辈管控孩子的上网行为，增进对子辈游戏行为的理解；另一方面，可以增加代际的互动时长，为维系更为紧密的亲子关系、拓展日常的交流话题、创造共同的沟通空间提供可能。

本 文 尝 试 以 家 庭 沟 通 模 式 理 论（Family Communication Patterns，简称 FCP）作为理论框架，借助其所划分的四种家庭类型（一致型、保护型、多元型、放养型），将家庭沟通模式理论与中国当下社会语境亲子关系维护现象相结合，聚焦电子游戏作为媒介，如何实践效验家庭沟通模式理论所提及的三种家庭冲突解决措施（冲突回避、关系展演、情感宣泄），进而重构家庭沟通中的对话与服从关系 , 纾解家庭关系压力，对电子游戏作为家庭集体实践行为所发挥的效能予以评估。

二、文献综述

本研究运用家庭沟通模式理论重点分析家庭“共玩”电子游戏行为的关系要素、影响方式与影响程度。家庭沟通模式理论是研究家庭关系的代表性理论，最初由美国学者麦克劳德（McLeod）和查菲（Chaffee）在 1972 年提出。两位学者以“概念定向”和“社会定向”两个维度为框架，前者强调家庭成员之间的对话以及交流过程，在面对问题时以观念的公开交换为主要解决方案；后者则强调社会角色带入家庭文化过程中，在意见不一致的情况下以家长的权威和话语权为主导。在后续的发展中，美国学者里奇（Ritchie）和菲茨帕特里克（Fitzpatrick）将两个维度重新定义为，对话定向（conversation orientation）和服从定向（conformity orientation）（国内也可称为遵从定向）。修订后的家庭沟通模式理论将家庭关系划分为四种类型，即高服从高对话的家庭类型为一致型家庭，高服从低对话的家庭类型为保护型家庭，低服从高对话的家庭类型为多元型家庭，低服从低对话的家庭类型为放养型家庭。

既有研究指出，一致型家庭，成员的对话定向和服从定向指数较高，沟通更注重在顺应父母想法和公开讨论自己独立观点之间找平衡，父母则注重倾听，向孩子解释他们的价值观，试图让孩子接受他们的建议。保护型家庭，成员的服从定向指数较高，对话定向指数较低，对外表现出与父母一致的看法。父母希望孩子服从自身的决定且不探究原因，和谐家庭关系的倾向更加明确。多元型家庭，成员对话定向指数较高，服从定向指数较低，他们拥有开放的思想与话题、自由的讨论与探索。在这样的家庭中，父母希望孩子发展个人观点，并且找到依据和社会支持。放养型家庭，成员对话定向和服从定向指数均较低，话题有限、互动有限。孩子需要在其他家庭成员很少参与的情况下自己做决定，且易受外部影响.....(本文为文章截选，完整版请搜索公众号：“教育传媒研究杂志社”)

本文系辽宁省“兴辽英才计划”人才专项“数智时代国际传播人才全球胜任力培养的双轮驱动创新实践”（项目编号：XLYC2411033）的阶段性成果。