11月20日，温州开放大学党委副书记、副校长黄言亮带领师生前往乐清“四千”精神陈列馆、“朝腾工坊”海耕共富里，开展沉浸式“大思政课”实践教学活动。

感悟“四千"精神的时代力量

在陈列馆内，师生们循着“走遍千山万水、说尽千言万语、想尽千方百计、吃尽千辛万苦”的精神脉络，深入了解乐清作为“温州模式”发源地的民营经济发展历程。

陈列馆设有叠山踏浪、敢为人先、二次创业、跨越挑战、转型升级、时代征程等六大板块。馆内收集了改革开放以来乐清人民创业创新相关的近400件（套）物品，其中不乏有知名企业家早期创业时的老物件，如赵章光的诊箱和奖杯、南存辉的补鞋机、胡成中的缝纫机等。展厅中，一张张泛黄照片、一件件老物件，定格了乐清从“资源小市”到“经济强市”的奋进之路，也让参观者从中破译出“四千精神”历久弥新的时代密码。

2026级电子商务专业学生林娉妍参观后深有感触：“原来‘四千’精神就源于我们脚下这片土地。作为温州的大学生，我们应该传承这份独特的地域文化基因，把这种创业精神运用到专业学习中。”

据悉，乐清“四千”精神陈列馆已成为浙江开放大学首批“大思政课”实践教学基地。学校拟定于12月组织学生赴该馆开展新一轮实践教学，让思政教育跳出书本、走入现场，以“四千精神”赋能立德树人，推动思政工作走实走深、见行见效。

打造市情思政的实践课堂

近年来，温州开放大学积极构建富有时代特征与终身教育特色的“大思政”工作格局。学校以《全面构建办学体系“大思政”工作格局的实施意见》为引领，着力打造“大党建、大课堂、大师资、大文化、大平台”五位一体的育人体系，推动“思政小课堂”与“社会大课堂”深度融合，将温州独特的地域文化、经济发展成就与创新创业精神有机融入教育教学全过程。

近年来，学校持续拓展思政教学场域，将课堂延伸至校史馆、永昌堡、铁皮石槲基地、“四千”精神陈列馆等实景场地，让学生在真实场景中感知历史脉络、把握发展脉搏。从“四千精神”的筚路蓝缕，到“蝤蜢共富”的生动实践，再到瓯柑非遗的现代转化，一系列思政实践构建起融地域文化与时代精神于一体的育人路径。

穿越历史长廊，触摸创业实绩，品味文化底蕴。温州开放大学的思政教育已不再局限于书本理论，而是融入山水、扎根实践、服务发展的生动课堂。这片土地所孕育的奋斗精神与文化基因，正通过开放教育的桥梁，注入新一代建设者的血脉，为温州高质量发展积蓄人才力量。

见证特色养殖的共富实践

位于乐清的“朝腾工坊”海耕共富里，为师生们呈现了一幅特色养殖带动乡村振兴的生动画面。

工坊负责人陈朝腾作为温州开放大学2023春农村区域发展本科班学员，他将实践经验和专业学习相结合，成功推动家乡翁垟街道九房社区的蝤蛑养殖产业转型升级，从传统分散经营发展为品牌化、规模化产业，生动实践了教育赋能乡村振兴，成为开放教育服务地方经济发展的鲜活案例。

陈朝腾向师生们详细介绍了蝤蜢养殖的技术要点与市场前景，重点介绍了“蟹贝同养”的生态养殖模式——通过将蝤蛑苗与蛏子等贝类幼苗同养，不仅降低了养殖成本，还保障了蝤蛑的鲜美口感。在此基础上，他成立合作社，将九房社区近千亩滩涂统一规划为标准化塘池，引进“纯净水”设备，实现了规模化、科学化养殖。

这种“小而精”的特色养殖模式，为乡村产业振兴提供了新思路。2026级大数据技术专业学生黄婷婷在参观后表示：“陈朝腾学长的创业案例让我看到了职业教育与产业创新的完美结合。作为开放大学的学生，我们要以学长为榜样，将课堂知识转化为实实在在的生产力。”

探寻瓯柑非遗的现代价值

本次校外实践教学活动的前夕，一场融汇温州地域文化特色的非遗体验课已在校园内展开。11月17日，学校邀请瓯柑非遗馆馆长、瓯柑加工非遗技艺传承人金益丰走进校园，为电商专业学生带来了一场沉浸式授课。

金益丰向同学们介绍了瓯柑的历史、典故、药用价值和民俗文化等，还带领学生亲手制作柑儿文手链。他拿起一个小瓯柑向学生们展示其深层的文化内涵与经济价值：“别小看这个直径不足两厘米的小果子，它承载着温州人‘吃苦耐劳，先苦后甜’的精神写照，这是融入温州人血脉的文化基因。”

亲手实践的体验与电商思维的碰撞，让2025级电子商务专业的学生们看到了非遗文化的无限潜力。在电商文案创作环节，同学们纷纷表示，要将这门古老的技艺转化为生动的商业语言，让家乡的特色文化“活起来、走出去”。

据悉，本次系列活动是学校“名人名家开讲思政课”校园文化品牌从讲堂走向现场的生动实践。 学校将思政课堂搬到发展一线，让“四千”精神的弘扬者、乡村振兴的实践者、非遗文化的传承者成为思政教育的“特聘讲师”，把乐清的奋斗基因、共富工坊的创新探索、瓯柑非遗的当代价值转化为立德树人的鲜活教材。这充分体现了学校立足开放教育特色、推动“思政小课堂”与“社会大课堂”深度融合的育人创新，为培养服务地方高质量发展的实用型人才开辟了特色路径。(作者：韦微静)