万亿  周莉

【内容摘要】在智能传播时代，人工智能技术被广泛应用到新闻生产的各环节，人机协同生产新闻的时代已经到来，传媒业的人才需求也相应地发生了变化，传统的新闻教育已无法适应新的人才需求，新闻教育改革势在必行。本文在分析智能传播对新闻生产影响的基础上，厘清了当下新闻教育在培养目标、课程体系、师资队伍等方面面临的困境，通过回顾在技术革新中新闻教育的历次改革，进而提出了在智能传播时代，我们应该培养“工”型人才的教育突破路径。

【关键词】人工智能；智能传播；新闻教育；教育困境

随着人工智能理论和技术的飞速发展，其在语音识别、文本识别、视频识别等领域取得了突破，成为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，并已经重塑了诸多传统行业模式。在新闻传播领域，人工智能技术的应用主要表现为机器人写作、算法推荐、AI 合成主播等，特别是 ChatGPT 智能文本生成技术的出现，其强大的文本分析和生成能力使得新闻生产、分发等环节被不断颠覆与重塑。这些新技术在推动传媒业变革的同时，传统的新闻知识、话语体系表现出明显的不适应，新闻人才的需求也发生了重大变化，倒逼着新闻教育的变革。新闻在我国不仅仅是一个专业，也是一项事业，所以智能传播时代的新闻教育向什么方向发展以及如何变革是亟待解决的问题。

一、智能传播时代新闻教育的困境

（一）何为智能传播

历史上，每一次重要的技术革命都伴随着新闻传播行业的变革，技术进步是推动传媒业不断变革的动力。近年来，随着云计算、大数据、VR、人工智能等技术的不断发展，新闻传播行业发生了一些新变化，从机器写作的广泛应用到人工智能聊天机器人 ChatGPT 的出现，人与机器协同生产新闻的时代已经到来，这种变化也意味着我们已经进入了智能传播时代。

对于智能传播的内涵，研究者尚未达成共识。有研究者认为，智能传播是通过数字计算机在“模拟、延伸和扩展人的智能”的过程中，实现“感知环境、获取知识并使用知识”的信息生产活动。也有学者将其扩展至整个信息传播过程，认为智能传播是将人工智能技术应用在信息的生产与传播中的一种新的传播形式、体系和生态。具体到新闻传播领域，研究者认为智能传播是人工智能技术背景下新闻传播领域出现的新传播现象。其即指人工智能技术介入和参与的传播活动：可以发生于生产环节（如机器新闻生产），也可以发生在分发、使用环节（如算法推荐）；不仅包括以智能技术为中介的人类交往过程（不限于人际范围）及其影响，也包括人类与智能技术交往的人机传播过程及其影响。

总之，智能传播相对于之前的大众传播、社交传播，在技术基础、连接尺度、内容生产、分发方式等方面都有明显的不同。在此，我们还需要特别注意“智能传播”和“智能化媒体”（即智媒）两个概念之间的区别，这二者是两个不同的事物，“智媒”更多强调的是发生在媒体内部的变革，媒体内部专业人士利用一些新兴技术对新闻生产手段进行创新，“智能媒体”只是智能传播的一个表现形态。

（二）智能传播对新闻生产的影响

智能传播时代的传媒业发生了巨大变化，尤其是新闻生产各环节已经被人工智能技术渗透，逐渐走向人机协同的新闻业态。2006 年，美国开始尝试使用机器写作，到 2013 年美联社已经开始使用算法自动生成新闻了，我国也从 2015 年开始大规模使用机器写作，这大大提高了新闻成稿的速度。同时，在人工智能技术下的算法推荐也已经能够进行个人的精准推送，比如今日头条的算法分发模式。2018 年，搜狗和新华社联合推出了全球首个 AI 合成主播——“克隆”出与真人主播拥有同样播报能力的“分身”，其不受工作时间地点的限制，也不会出现口误和忘词的情况，工作能力远超人类。2022 年 11 月底，人工智能聊天机器人 ChatGPT 被推出，截至 2023 年 1 月就收获了超 1 亿的用户，在新闻业中 ChatGPT 首先能够帮助记者生产内容，记者只需输入一些关键词，就可以生成相关内容，辅助记者写作。ChatGPT 作为人工智能聊天机器人，还可以在一定程度上代替新媒体运营人员与用户进行互动，这样节省了人工运营的成本......（本文为文章截选，完整版请见《教育传媒研究》2023年第6期，本刊已入中国知网、万方、维普等相关学术数据库）

本文系国家社科基金重点项目“百年中国共产党青年宣传工作历史经验与新时代青年政治引领研究”（项目编号：21AZD085）的阶段性成果。        

作者万亿系华中师范大学新闻与传播学院院长、教授、博士生导师；周莉系华中师范大学新闻与传播学院教授、博士生导师