31岁的陈刚，是湖南省株洲市天元区一所村小——泉丰小学的校长，说起2020年，喜悦开心之情溢于言表。他用一句话来总结就是：“乡村学校越来越美了，乡村孩子的校园生活越来越丰富了，乡村教师的幸福感越来越强了。”

但两年前，陈刚的心情还大不一样。

2018年，陈刚正式成为天元区的一名教师。被分派到乡村小学，一开始还挺兴奋，因为成了一名公办教师。但到学校报到后，陈刚心里有种失落感。他来自农村，对于农村学校的条件多少有一些心理准备，但现实经历依然让他有很多“想不到”。

学校是一栋二层教学楼，有一个小操场，一座厕所，再无其他。没有正规的食堂，没有一间功能室，更别说电脑室和信息化教学了。

因为学校没有一张乒乓球桌，喜欢打乒乓球的同学在水泥地上画一个大大的长方形，中间摆个棍子当球网，然后拿着拍子蹲在地上打乒乓球。

陈刚的宿舍是一间15平方米的房子，非常简陋，除了一把老式吊扇、一张床外没有其他家具，墙面有的地方发霉脱落，门上还破了一个洞。

因为学生数量少，村小老师们往往都身兼多职。陈刚既要负责学校日常管理工作，同时教五、六年级的体育课、六年级的数学课和科学课。

体育课因为缺乏专业场地和设备设施，晴天，他和孩子们都无法打篮球、乒乓球；下雨天，只能在教室里讲科学、历史。学生们最常见的户外活动，就是在水泥地上用粉笔画上线，玩丢沙包、跳房子等游戏。

上科学实验课时，同样没有实验室、没有教学器材，很难让学生们直观感受科技的神奇之处。

因学校硬件缺失以及专业师资的缺乏，家长们总在千方百计地想着将孩子转学到城区。当时选的一名数学课代表，是陈刚的得力助手，没有想到第二个学期就学生转走了。

这一幕幕，都深深地触动着陈刚。但遗憾的是，心有余而力不足。他感到很困惑：“乡村的孩子要和城市孩子享受一样的教育，难道只能去城区吗？

不过，改变很快就来了。近两年，天元区共投入1622.7万元，对22所乡村中小学校校舍、运动场及各类设施进行提质改造。2020年9月1日，新建后的泉丰小学正式投入使用，学校面貌焕然一新，用“翻天覆地”形容一点也不为过。

蓝白相间的教学楼，配备了音乐教室、科学室、仪器室等，信息教室里，配备了46台电脑。学校有了单独的食堂，且能同时容纳300多人就餐，还拥有700多平方米的多媒体报告厅。操场大变样，铺设了塑胶跑道，有标准的篮球场、乒乓球场，无论刮风、下雨天孩子们都可以玩。

老师们的办公环境和待遇在变好。去年秋季学期，陈刚和其他青年教师“乔迁新居”，住进了学校的新家。每位教师享有单独的套房，并配有办公桌椅、电脑、热水器、一电饭煲、一个电磁炉等。“评职称时，要求有乡村从教经验，乡村教师还享受各种津贴、免费体检等福利，我们积极性被大大调动了起来。”陈刚说。

学校师资也在不断改变。学校目前11个在任教师中有8位教师都是30岁左右的年轻教师。其中有美术教师、书法教师、信息技术教师。

“我的2020年，有太多要分享的喜事。”陈刚说，学校发生了翻天覆地的变化，变美了，学生开始回流了，去年秋季学生数量已经达到了78名，比上学期多了22个。不少家长们看到家门口的美丽小学后，也在考虑下学期将学生送到泉丰小学来。

对于以前的困惑，陈刚去年终于找到了答案：乡村的孩子要享受和城市孩子一样的教育，在家门口一样可以实现。（中国教育报-中国教育新闻网记者 阳锡叶 通讯员 曾雅 何春林）

作者：阳锡叶 曾雅 何春林