随着城镇化速度不断加快，流动人口不断向城镇涌入，人民群众对优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾凸显，特别是“大班额”等现象，成为了社会关注的焦点和难点，那么，如何解决这些矛盾和问题呢？今天的新春走基层系列报道，我们一起去借鉴湖北十堰竹溪县的做法。

竹溪县实验小学是一所历史悠久的学校，家长们都愿意把孩子送到这所学校读书。小万是竹溪县实验小学一年级四班的学生，2019年秋季入的学，回忆起当时报名的情景，小万的父亲万鑫感慨万千。

小万的父亲 万鑫：按照以往的政策，我们的孩子是没有划片划到这个学校的，但是今年通过集团化办学之后，我们的孩子有幸能够在这所学校就读，同时也取消了大班额的情况，现在一个班也就40个人，非常有利于孩子的成长。

小万能如愿走进竹溪县实验小学，而且享受到学校的“小班制”教学，这得益于竹溪县正在探索的“集团化办学”模式。2019年，竹溪县推进办学体制改革，将县实验小学与新建的西关小学、县幼儿园等合并，实行一个法人负责制，统一管理模式。通过合并办学，竹溪县实验小学从59个班级扩充到80个班级，一至四年级安排在校本部，五六年级安排在新建的西关校区，班级总量增加了，班额变小了，特别是一年级的班容量更是有了明显的变化。

十堰市竹溪县实验小学副校长 刘雪云：从今年（2019）的招生来看，招生范围和家长前期的预估，和后期的一个结果，我们感受到一年级招生扩班，让班集体的容量降低到50人以下，估计明年可能会更好。

除了集团化办学外，在“联校协作”机制的基础上，竹溪县还积极推动“学区化”办学，2019年，竹溪县探索成立四个试点学区，并调整形成九个联校协作区，区内学校统一教学常规管理、统一教学资源、统一教学进度和统一考试评价。

十堰市竹溪县实验小学西关校区执行校长 李典祥：竹溪县实验小学西关校区是我县实行集团化办学的首批试点学校，学校办学条件优越，设施设备齐全，教师由本部统一调配，为学生提供早午餐，离校远的学生由校车接送，学生在这里学习快乐，生活的愉快，家长和社会的满意度不断提升。