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山西朔州市山阴县下喇叭乡中心学校

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2020/01/07 11:01

我利用民主选举,实现我们四年级班级量化管理,充分调动了全班学生的学习、工作积极性。具体做法如下:

一、先在全班范围内由同学们投票选出小班长,然后由小班长轮流“摘牌”选出自己的组员,组成自己的小组。这样组成的小组,组长具有亲和力,小组成员之间相互信赖,能够统一行动,提高效率。

二、公布奖罚分规则,如骂人扣几分,打人扣几分,不完成作业扣几分等等;助人为乐奖几分,拾金不昧奖几分,爱护公物奖几分等等。

三、奖优惩劣,相互促进。根据各组的表现每周一评,将得分情况公布在班内的奖罚专栏上,同时评出最佳小组与最差小组。然后利用班会举行“仪式”:请最佳小组全体成员走上讲台接受其他小组祝贺,特别是最差小组的成员要向前者握手致意,赠送一件小礼物并道一句“向你学习”。两个小组还要先后介绍经验与教训,分析得失分原因。同时最差小组评出本组失分最多的一名同学,将其调离该小组,一周后由组长决定是否将其调回。

四、组长、组员双向选择,民主管理小组。每月由小组成员为组长投票,视得票多少决定是否信任小班长,若不信任,则该组长自动停职,然后从本组另选一名“德高望众”的组员担任组长。

  五、座位每周一调,增加新鲜感。以小组为单位,每周一次呈“S”型轮换。这样既可以调节学生视角、视力,又为学生提供了一个新的学习环境,增加了他们的新鲜感,同时也杜绝了一些“关系位”、“人情位”,为班主任省却了很多麻烦。


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