我利用民主选举，实现我们四年级班级量化管理，充分调动了全班学生的学习、工作积极性。具体做法如下：

一、先在全班范围内由同学们投票选出小班长，然后由小班长轮流“摘牌”选出自己的组员，组成自己的小组。这样组成的小组，组长具有亲和力，小组成员之间相互信赖，能够统一行动，提高效率。

二、公布奖罚分规则，如骂人扣几分，打人扣几分，不完成作业扣几分等等；助人为乐奖几分，拾金不昧奖几分，爱护公物奖几分等等。

三、奖优惩劣，相互促进。根据各组的表现每周一评，将得分情况公布在班内的奖罚专栏上，同时评出最佳小组与最差小组。然后利用班会举行“仪式”：请最佳小组全体成员走上讲台接受其他小组祝贺，特别是最差小组的成员要向前者握手致意，赠送一件小礼物并道一句“向你学习”。两个小组还要先后介绍经验与教训，分析得失分原因。同时最差小组评出本组失分最多的一名同学，将其调离该小组，一周后由组长决定是否将其调回。

四、组长、组员双向选择，民主管理小组。每月由小组成员为组长投票，视得票多少决定是否信任小班长，若不信任，则该组长自动停职，然后从本组另选一名“德高望众”的组员担任组长。

　　五、座位每周一调，增加新鲜感。以小组为单位，每周一次呈“S”型轮换。这样既可以调节学生视角、视力，又为学生提供了一个新的学习环境，增加了他们的新鲜感，同时也杜绝了一些“关系位”、“人情位”，为班主任省却了很多麻烦。