3—6岁儿童具有独特的生理、心理发展特点，我们始终坚信童年应有的样子是泥土里的欢笑、指尖上的探索和心灵的自由生长。《学前教育法》第五十六条明确指出：“幼儿园应当以学前儿童的生活为基础，以游戏为基本活动，发展素质教育，最大限度支持学前儿童通过亲近自然、实际操作、亲身体验等方式探索学习，促进学前儿童养成良好的品德、行为习惯、安全和劳动意识，健全人格、强健体魄，在健康、语言、社会、科学、艺术等各方面协调发展。”这一规定不仅为学前教育指明了方向，更深刻诠释了幼儿教育的本质。我们幼教工作者深感责任重大，也更加坚定了将法律要求转化为实践行动的决心。

在多年的探索中，涿鹿县蓝天幼儿园始终以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，秉持“爱与尊重，做有温度的教育”的办园理念，构建起“环境浸润、课程赋能、游戏启智”的教育生态，努力让每一个孩子在科学、温暖的环境中健康成长。

我们坚持“以儿童视角”，将功能室与户外区域有机结合。探究室里的科学奥秘、美工坊的创意天地、木工坊的匠心体验，这些功能室的设计既遵循了幼儿身心发展规律，又通过丰富的动手操作与互动交流，让知识与技能的习得自然发生。而楼顶游戏区的童趣天地、户外沙水游戏区的探索空间，更是孩子们释放天性的“魔法乐园”。孩子们在探索的过程中，劳动意识、安全意识和审美能力都在悄然生长。我们赋予环境“教育语言”，让自然与实践成为最好的老师,让每一个角落都成为幼儿感知世界的鲜活课堂。

《学前教育法》强调“以游戏为基本活动”，而我们的班本课程正是实现这一目标的重要载体。自2017年起，我园深入开展班本课程研究,总结出“七步走”模式：从“确定主题”到“创设环境与区域”再到“课程实施”“生成课程图”、“评价反思”，最后“资源收集与积累”，每个环节都紧密围绕幼儿发展展开。同时，我们创新实践“谈话-区域游戏-分享”的区域活动模式，将班本课程与区域活动深度融合，通过游戏化、体验式学习，推动幼儿核心经验的建构。

作为张家口市安吉游戏实践园，我园积极探索自主游戏实施路径，构建起“规划——实施——表征——分享——评价”的“五环节”学习模式，让幼儿在自由、自主、创造、愉悦的游戏中全面发展。

《学前教育法》强调“促进学前儿童全面协调发展”，这离不开家庭、幼儿园与社会的协同合作。我园积极搭建家园沟通桥梁，举办家长开放日、亲子阅读活动等；同时，与社区联动开展社会实践，组织幼儿参观丁玲纪念馆、图书馆，让幼儿在真实场景中拓展视野、增强社会责任感。

《学前教育法》的颁布，既是对学前教育事业的规范与保障，更是对每一位幼教工作者的激励与鞭策。我园将继续以法律为指引，以幼儿发展为核心，不断优化环境创设、深化课程改革、创新游戏模式，让每一个孩子都能在这片充满阳光的沃土里，绽放独一无二的光彩。

涿鹿县蓝天幼儿园 王绍红