刘集小学“帐篷学校”正同步与临夏市第五中学学生上心理疏导课，临夏市实验第二小学教师马 明义做辅助教学。 马绮徽 杨争荣 摄

“我们先做个小游戏放松一下，击鼓传花、听口令做动作……”12月26日9：00，临夏市第五中学教师石沐琼在学校多功能厅准时开始了她的网络直播课“放松心灵，相信自我”。一旁的大屏幕上，远在积石山县刘集小学“帐篷学校”里的学生们，正通过摄像头向石沐琼挥手致意，他们将与临夏五中的学生“同上一堂课”。

同一时间，带着“帐篷学校”的学生向石沐琼打招呼后，来自临夏市实验第二小学的支教教师马 明义和刘集小学教师马小俊开始在线下配合着石沐琼的节奏，现场辅助教学。

为让灾区学生享受更多优质教育资源，临夏州教育系统通过“互联网+教育”模式，借助省、州、县（市）三级智慧教育云平台资源，让“帐篷学校”学生与各县学生“同上一堂课”。

“本是一节再普通不过的课，但我从备课开始心就悬着，担心信号不好，担心自己讲得不够清楚。”临夏市逸夫第一小学语文教师张静娜在上完第一堂课后开始复盘自己当天的教学，她发现“帐篷学校”里的学生听讲格外认真，而且对于信息化教学方式非常熟悉，这让她悬着的心放下了。

看着帐篷里辅助教学的马 明义，看看电子大屏上远在临夏市的石沐琼和听课的大哥哥大姐姐，帐篷里的刘集小学六年级学生王煜显得格外积极：“我没想到自己在‘帐篷学校’也能用电子设备上课，甚至是与远在临夏市的老师同学一起上课。有时晚上我和小伙伴们还挤在帐篷里，用电子大屏看动画片、体育比赛。”

据了解，此次“同上一堂课”活动中，仅临夏市就有69所中小学（幼儿园）的教师参与线上支教，其余各县的教师正在不断加入此次活动。

他们将利用多类型网络学习平台和资源，为积石山县有条件开展“同上一堂课”的“帐篷学校”学生送去多样化教育教学内容。在尚不具备条件整体开展信息化教学的“帐篷学校”，支教教师也会借助自己的手机等设备，尽可能为学生提供丰富的教学资源。

“借助信息化设备给学生提供优质教育资源，可以让‘帐篷学校’的教学活动变得更多彩，老师可以运用数字化的声像等，充分调动学生的学习兴趣。这对学生调节情绪也有很大帮助。”马 明义说。