近日，山东东营职业学院教师教育学院院长呼立花在出席2022年全国乡村振兴产教融合联盟年会暨教育赋能乡村振兴高峰论坛上为大家分享了以“慧耕心田，润泽家园”为主题的演讲。她讲到“高职院校赋能乡村振兴的机遇与担当”、“乡村家庭教育的探索与实践”、“家庭教育赋能乡村振兴的未来与展望”。

山东东营职业学院教师教育学院院长 呼立花

一、机遇与担当

       家庭教育事业是一项充满爱的事业，必须用爱心去浇灌，用智慧去经营。全国乡村振兴产教融合联盟举办的这次年会所确定的“教育赋能乡村振兴”这个主题就非常好，很有价值、也很有意义。乡村振兴不仅是一个经济命题，还是一个政治命题，一个社会命题，更是一个教育命题。振兴乡村，人才最重要。如何让乡村成为年轻人创业的沃土、幸福的家园，是职业教育要回答好的大课题。

    因为职业教育绝大多数是由地方政府举办的，职业院校70%以上的学生来自农村，他们与农村有着天然的联系和割舍不断的情感，把建设家乡、振兴乡村作为职业院校的必修课，整合各类相关专业，组织开展振兴乡村就业创业实践，在他们心中种下乡村振兴的种子，相信总有一天会生根发芽，开花结果。可以说，乡村振兴，职业教育大有可为，也必须有所作为。

    开展好农村家庭教育指导服务，是建设文明乡风的重要举措，有了良好的家风，才会有文明的乡风，淳朴的民风。近年来，东营职业学院联合本地各级妇联、教育、民政等部门单位，在全省乡村振兴示范乡、示范村的创建过程中，作了一些积极探索与实践。

二、探索与实践

    2021年我校对东营市乡村家庭教育现状开展的调查研究显示，东营市乡村家庭教育的主要承担者是孩子父母，从父母文化程度构成来看，高中、中专及以上文化程度的占70%以上。职业以务农、务工和个体经营为主，在当地工作的占86.5%；从乡村家庭类型来看，核心家庭占76.4%，主干家庭占16%，其他家庭占7.6%。这些数据表明东营市乡村家庭整体上是健康的，核心家庭和主干家庭是主体，家庭成员能够一起生活，为家庭教育带来了结构上的优势。

    调查还显示，有超过80%的家长表示在教育子女的过程中，面临缺少时间和精力、缺少家庭教育知识和能力、缺少良好的沟通方式方法和教育方法等困难，希望在家庭教育方面得到系统而专业的指导。群众的需求就是我们努力的方向。

    针对农村社区居住比较分散、家庭教育需求共性较多的实际，我们主要采取了三项措施：

（一）城乡统筹，完善家庭教育服务体系，发挥地方高校的引领带动作用

    家庭教育工作是专业性极强的工作，面广量大，需要投入大量的时间和精力，没有庞大的稳定的师资队伍做支撑，难以为继，地方高校有人财物相对集中的优势，可以发挥稳定有效的作用。我们的做法是：城乡统筹，以地方高校为依托，探索建立“高校+政府+社会机构”家庭教育服务机制。

           （整体工作运行如图）

    在中国家庭教育学会的指导下，在各级政府部门单位的大力支持下，我们汇聚地方高校资源，以家庭教育学院、家庭教育教研室为实施主体，与各级妇联合作，制定家庭教育指导服务清单，以政府购买服务形式，培训家庭教育指导师和社会工作者。在全市建成城乡社区示范家长学校 50 余处。常态化开展亲子教育指导服务。协助教育行政部门制定“家校共育”示范校评价标准，并参与指导考核。

    组建东营职业学院家庭教育志愿队，成立小纽扣家庭教育学生社团，师生共同参与山东省疾病预防控制中心、东营市消防救援支队、东营市精神卫生中心、东营市12355青少年服务台等多家单位开展的家庭教育专项行动。

（二）建设家庭教育人才智库，开展城乡家庭教育“移动课堂”和“空中学堂”

    家庭教育的有效开展，不仅需要大批的教育人才，还需要民政、卫生、司法等方面的一线工作者参与解决实际问题。为有效开展工作，在经过严格遴选的基础上，我们建设了人才智库，与市、县妇联合作，签订战略合作协议，建立家庭教育服务实践基地、社区家庭教育服务中心等，组织家庭教育宣讲教师开展系列专题讲座和培训，讲座覆盖全市 200多处城乡社区；有多个专题讲座被山东省教育厅评为优质社区教育课程，多名老师被评为山东省社区教育专家、山东省“百姓学习之星”，“安泰社区家庭教育心理服务中心”项目被评为山东省“终身学习品牌项目”。我们还积极参与全国“家校（园）共育数字化项目试验区”建设，推出方便快捷的“空中学堂”，包括婚姻经营、亲子沟通、情绪管理等多个板块，为方便家长随时随地学习家庭教育知识，解决家庭教育难题提供了重要支持。

（三）深化家庭教育课程改革，培养家庭教育专业人才

    坚持理论先行，理论研究与实际工作双轨驱动，围绕《家庭教育促进法实施背景下东营市家庭教育智库建设》等专题进行深入研究，以指导我们的课程建设和教学改革。我校的《学前家庭教育》课程被评为山东省课程思政示范课，现正在着手编写工作手册式学前家庭教育指导教材，配套建设专业教学资源库，力争建成国家级精品在线开放课程，以实现社会效益的最大化。

三、未来与展望

    家是人生的起点，更是生命的港湾，家是以爱为圆心，以幸福为半径的一个圆。但在现实生活中，并不是所有的孩子都幸福，所有的童年都灿烂，所有的家庭都父慈母爱。来自家庭的伤害，对一个孩子来说，更隐蔽、更持久、更难以愈合。号召全社会不仅要关注99%的正常家庭，更要关注1%的特殊家庭中的特殊孩子，密织保护网，设置安全阀和报警器，健全完善社会救济机制，保障孩子的生命权、健康权不受侵害。

    这次年会，我校有幸成为家庭教育专委会这个大家庭的重要成员，我们将不负使命，认真完成联盟所交给的各项任务，扎实有效地开展工作，联合来自全国各地的同行和各界朋友，深入开展农村家庭教育的理论研究，积极推动相关政策落实落地，特别是《家庭教育促进法》《中华人民共和国未成年人保护法》等重要法规的落实。尊重和保护儿童权力是家庭教育的核心理念，是现代家庭教育的起点和归属，我们要牢固树立儿童中心的工作理念，高度关注儿童的生存权和受保护权，其次是发展权和参与权。

    另外，根据专委会职责，还要经常性地组织学术交流和成果分享，深入农村开展指导培训和社会服务，为促进农村家庭和谐，子女健康成长作出积极贡献。