宽严相济 为教师提供管理的“戒尺”

近日,江苏淮安网友曝光了一段幼儿园小朋友在老师的要求下自打耳光的视频。事情发生后,江苏淮安市盱眙县[xū yí]教体局回应:视频属实,并已责令该园辞退涉事教师,但是家长们却反对涉事教师被辞退,这究竟是怎么一回事呢?

视频中4个幼儿园的小朋友站成一排,轮流挨个儿用小手扇自己耳光,扇两下还抬头看看黄色衣服的老师,然后继续打自己。视频曝出后引发了舆论热议。

市民A:这事肯定是让人气愤。

市民B:我不赞同吧。

市民C:我觉得他这样子惩罚有点过分。

当地教育局也在视频曝出后的第三天发出通报说明,事件发生时是该民办幼儿园的午休时间,因为4名学生嬉笑打闹影响他人休息,老师多次提醒后没控制好情绪才用了不恰当的方式体罚学生,教体局做出对该教师撤销职务、扣除绩效工资、责令辞退的处罚决定。

不过,涉事学生家长却表示该老师平时对待孩子照顾有加,孩子们也很喜欢这位老师,不同意辞退该教师,甚至有家长表达了如果辞退该教师就给孩子办转学的强烈诉求。

事实上,近两年因学生违规,教师体罚学生并引发舆论热议的案件屡见不鲜,一方面人们对于教师如何更好地管理学生行为提出质疑;另一方面教师拥有多少管理学生的尺度也成了难题。

北京某小学张老师:我觉得奖与罚都是教育的应有之义,不能让孩子只能听表扬而不能接受惩戒。现在的孩子老师不敢管,也管不了。教师管不了就避而不管,其实受害的是学生。

22日,教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》指出,教育惩戒是指教师和学校在教育教学过程和管理中基于教育目的与需要,对违规违纪、言行失范的学生进行制止、管束或者以特定方式予以纠正,使学生引以为戒,认识和改正错误的职务行为。教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。专家指出,征求意见稿的出台,是在深化教育改革的大背景下,为老师管理提供了“戒尺”

 程立耕:从我们教育规律的发展过程当中,教育惩戒权一直应该是存在的,只是/到底这样一个尺度在哪儿//教师手中要有一个叫戒尺,那么戒就是惩戒,尺呢,一是它像个尺子,还有其实这个尺是个规则是个规范,要用它来规范学生的行为/

 北京大学法学院教授 湛中乐:我是觉得教育部的新出台的征求意见稿/使得这个就是我们的幼儿园也好,我们的中小学的老师也好,一个是敢管,同时还要会管。

采访中,很多家长也表示,对于老师的管理家长们并不反对,只是希望可以更加合理的规范教师的惩戒行为。

市民B:因为孩子的教育毕竟80%靠家庭教育,20%靠学校教育,也不能说完完全全的/去惩罚老师什么的

市民E:我觉得老师可以及时的通过各种方式跟家长沟通,比如说通过微信、电话的方式,把孩子在学校的这种表现反映给家长。

专家指出,为了促进学生的发展,一方面需要家长、社会积极反馈征求意见,另一方面也需要监管部门针对不同问题,进行监管并细化执行。

 北京大学法学院教授 湛中乐:教师们都可以发表自己的意见,通过网络向中央政府,向教育行政部门反映自己的诉求/以使得后面的正式出台的意见稿能够最大程度的反映民意

程立耕:各学校也可以制定自己相应的这样的一些个惩戒措施,那我觉得各地的教育主管部门要负起这种责任,在这个过程当中还是要不偏不倚的来执行。

惩戒不是教育的灵丹妙药

教育部以立法方式规范教育惩戒权的行使,为教师手中的“戒尺”提供了精准的刻度,确保教育惩戒在恪守法度的同时,传递育人的温度,值得点赞。但是同时也要认识到,惩戒不是教育的灵丹妙药,不能指望法律赋予了教师教育惩戒权就能把“熊孩子”管好;家长也不能因此“一推了之”,教育是家长和教师共同努力的系统工程。


(作者:韩旭 司思)

评论一下
评论 0人参与,0条评论
还没有评论,快来抢沙发吧!
最热评论
最新评论
已有0人参与,点击查看更多精彩评论