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热点关注:大学美育短板如何补?

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2019/04/16 11:07

美育对于个人的身心全面发展,培养创新型人才,乃至对于社会的健康发展都起着重要的作用。那么现在的大学生对于自己的审美水平是否满意,美育教育又有哪些不尽如人意的地方呢?一起看看。

审美思想起源于人类的实践活动,大学生在实践审美的过程中会激发出审美情感,这种审美情感有利于促使大学生去追求更美好的生活,实现人生理想。然而调查中记者发现,不少大学生对于审美的理解千差万别,对于自身的审美水平也不尽满意。

大学生:不太满意,觉得自己审美水平差。

有调查显示,对何谓‘艺术’的回答,其中认为‘是一门特殊专业’的占50%,认为‘就是画画、唱歌、跳舞’的占30%。在入学前对艺术的了解情况当中,‘接触多一些’的占10%,‘很少接触’的占70%。对艺术的兴趣程度中,‘很感兴趣’的占20%,持‘无所谓’态度的占30%,对交响乐和抽象画能‘听懂或者看懂’的只占10%,此外只有10%的大学生对自己的审美能力评价为‘很好’,不难发现,当今大学生对于艺术的认同度较差,感知力和表现力都十分缺乏。此外有专家表示,即便是认同自己审美水平的同学,也容易产生一些审美误区。

审美需求一旦内化成为人的审美意识,就会成为人们的自觉行为,成为人生命生活的一部分,这是法律、政治等都无法比拟的优势。 调查中记者发现,各高校对于美育课程的设置差异明显,非艺术类院校和专业的的艺术课程明显缺乏,难以形成成熟的美育培养体系。很多大学生对于提升审美水平的主动性也不是很高。

大学生:审美因人而异,不用刻意,很少接触这些,有时候会看看艺术相关的东西,丰富一下自己。

对此专家指出,审美素养的提升非一日之功,大学生本身的审美意愿需要高校进行合理引导,应该以开足开好相关艺术课程为依托,紧紧抓住校园文化的隐形教育功能提升学生的审美情趣,同时还要加强学生的审美实践。

同时,石刚教授提出,大学生思想政治教育的一个重要内容就是培养大学生的审美感觉和审美意志,此次教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》的出台,可以有效促进审美、创美实践活动,帮助大学生树立正确的审美观,造就出一代有丰富个性、人格完美的时代新人。

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