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名校长纵论“减负”:扎扎实实“减负” 培养创新型人才

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2018/12/05 15:22

名校长纵论“减负”:扎扎实实“减负” 培养创新型人才

地理位置:北京 记者:戴文静 高天鹏

解决课外负担重的目的,就是避免剥夺学生学习的兴趣、思考的空间,培养更多创新型人才。那么,该如何培养创新型人才?四位校长也从不同角度提出意见和建议。

清华附中校长王殿军表示,培养创新型人才的关键在于营造宽松的环境、提供丰富的课程、尊重学生的个性。

清华大学附属中学校长王殿军:在中学生的奠基和启蒙阶段,我们要能够提供让学生发展个性,选择兴趣,把它发展成为特长,能把他的潜力充分激发的这样的教育环境,但为此我们就要改变教育评价,要能够充分容忍个性化。

谈到培养创新型人才的具体方法,人大附中校长翟小宁介绍,人大附中目前开设了300多门选修课,200多个学生社团,还有大量个性化课程,而搭配这类课程的最好方式,就是项目式学习。

中国人民大学附属中学校长翟小宁:这种项目式学习肯定不是着眼于考试的更不是着眼于升学的,而是从他的兴趣出发,着眼于他的个性化的成长,这种项目式学习可以是人为社科的项目,也可以是科学、技术、工程,乃至人工智能的课程。

衡水中学校长郗会锁则认为素质教育的主阵地应该在课堂,培养拔尖创新人才的主阵地也应该在课堂。

河北衡水中学校长郗会锁:因为学生大部分时间都是在课堂上渡过的,如果课堂是传统的课堂,课堂上束缚了学生思维的发展,那么这不利于拔尖创新人才的培养,所以我提出来我说课堂应该,我提了四声,笑声,赞美声,惊叹声,特别强调的疑问声。

北京市四中校长马景林则提出,培养创新型人才应从老师开始,教育的科学化、现代化与教师的专业化密不可分。

北京市四中校长马景林:如果我们的教育老师都能够很好的掌握像心理学,像脑科学,包括现在新型技术的一些基本的知识,真正的学会用教育的方法解决教育的问题的话,我想我们所受到的质疑会少一点。

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