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中小学校里的人工智能课究竟长啥样?

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2018/11/02 10:29

中小学校里的人工智能课究竟长啥样?

地理位置:北京 记者:亢晓倩 肖星驰 刘哲铭

去年7月,国务院发布《新一代人工智能发展规划》,明确提出在中小学设置人工智能相关课程,培养复合型人才。人大附中率先在课堂加入人工智能元素,开展人工智能课程、讲座等一系列科普推广活动,助力人工智能教育。一起去看看。

“同学们好 这节课我们来学习人工智能——智能摩天轮。”

这是人大附中的人工智能公开课,老师正在教学生们通过语音来控制摩天轮的转速,实现人机交互。

“就是通过硬件、软件还有那个外观设施的配合来达成一个或快或慢或停止的目的,然后怎么达成这些目的呢,就是通过一些,一些这种硬件的拼插,然后还有软件编程的写入,最后那个编程的程序可以导入到主控板里,然后主控板这些,一些类似于马达这样东西它可以接入在外观设施当中,然后并使这个设施通过我们的语音来达成一些或快或慢或停止的目的。”

这不仅是一堂公开课,也是人大附中的日常课程。除此之外,数据与数据结构、数据与计算、人工智能与关于心智的生物学等等,这些都是记者在“世界人工智能周”上看到的前沿课程。

人大附中信息技术教师温婷婷:学生们是特别喜欢,从今天的课上可能大家也能看得出来,大家的动手能力能够在这个课上得到很好的一个锻炼,而且能够鼓励他们在课上的一些进行创新,所以学生们中间反响很好。

2017年7月,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,明确指出,要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才。今年9月起执行的《普通高中课程方案》要求,在信息技术课上增加“人工智能初步”、“算法与程序设计”等五个模块。人大附中正是开展相应的探索。

人大附中信息技术教研组长、信息中心副主任袁中果:我们从2016年开始实际上已经陆续开设了一些人工智能课程,比如说数据挖掘,计算视觉,这个学期我们也尝试着在初中里开设一些基于语音模块识别的人工智能普及课程,开展人工智能科普工作。

在中小学开设人工智能课程,也对老师提出了新的要求。如何将本该是硕士生、博士生的课程,下沉到中小学,让孩子们乐于接受,易于理解,是迫切需要老师思考和解决的问题。

人大附中信息技术教师温婷婷:让大家采用项目学习的这种方式,在项目当中让他们去体验怎么样去真实的解决一个生活中的问题,所以孩子们会非常愿意去尝试用自己的知识和技能去解决这种真实的问题。


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