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在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下-新时代、新作为、新篇章 “家校社”协同育人:聚三方合力 育品德少年

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2018/10/22 16:18

在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下-新时代、新作为、新篇章 “家校社”协同育人:聚三方合力 育品德少年

地理位置:北京海淀 记者:郑永龙 赵建伟

可见在未来青少年的成长成才之路上,家校合作形成教育合力,才能使青少年拥有一个健康的心理和健全的人格。今年4月,北京市海淀区就在全市率先制定了《家校共育工作三年行动计划》,打造学校、家庭、社会观念趋同、资源互补的育人格局,形成了家校共育的“海淀模式”。

在北京市海淀区中关村第三小学,一场家校共同发展委员会沙龙研讨引来了30多位家长参与,今天讨论的主题是如何建设班级微信群,以及怎样让更多好老师走进社区,增强家长、社区、与学校之间的联系,帮助家长树立正确的家庭教育观念。

家长陈同法:我有困难,有苦恼的时候,我能找到向谁去问,向谁取经,对我在教育孩子方面扩大信息量,了解自己把握怎么一个(对孩子)培养方向很有帮助。

早在2016年5月,中关村三小就成立了“家校共同发展委员会”,下设“家庭教育实践研究中心”、“家长志工团”、“邻家孩子”和“家校事务协作中心”。四个平台互为补充,育人工作有效对接,对学生成长发挥了叠加效应。

北京市海淀区中关村第三小学学生部主任万霞:因为学校的发展必须有一片沃土,那么这片绿色,可持续发展的这片沃土,一定是家庭、学校、社会共同来完成的,所以它是一个合作,需要合力来助力学校的发展。

这个孩子叫高鹏,曾就读于北京市清河中学,因从小没有和父母建立良好的亲自沟通关系,性格内向,沉默寡言,缺乏自信,这让家长很着急。

家长杨海文:担心他长大以后走入社会也是这样,不善于表达,不善于交流。

家校合作平台在高鹏的转变上发挥了重要作用,一方面,家长找到了与孩子沟通的有效方法,另一方面,学校和班级也为高鹏提供了更多展示自我的机会,取得的大大小小的荣誉,也让高鹏变得阳光和开朗。

北京市清河中学初三9班班主任袁雪琴:家委会在整个与家长沟通的过程中,它起了一个纽带的作用。有一半的时间,我们会用来进行对孩子教育这方面的沟通,我觉得这个做法是对孩子成长非常有好处的。

北京市清河中学校长彭璇:我们就想如何把“家校共育”落地,所以做得最多的一件事情就是换位思考,静下心来去倾听孩子们、家长们对教育的这种需求和呼声。

丰富的家校合作主题活动,让家长从“旁观者”变成“合伙人”,从“被动倾听”到“主动参与”。按照《家校共育工作三年行动计划》,海淀目前组建了区域、学区、学校三级共育组织机构,搭建了家长学校、家长委员会、共育网络三个平台,打造了专家、专业师资、家长志愿者三支队伍。家校社合作育人涌现出了一批品牌活动和特色学校经验。

北京市海淀区教育委员会副主任赵建国:学校育人的目的是为了家庭更幸福,能够让他(学生)更好地融入社会,所以在(家校社)这三方是密不可分的,在育人的过程中也是密不可分的,也让家长成为育人的一部分,也让他参与到学校的育人过程中。


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