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贯彻落实全国教育大会精神•北京 盘活资源突破围墙 打造“社会大课堂”

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2018/10/18 15:48

贯彻落实全国教育大会精神·北京 盘活资源突破围墙 打造“社会大课堂”

地理位置:北京 北京记者站:郭璇 编辑:鄂小楠

贫困地区人才的培养离不开实践,而社会实践也是提高学生综合素质的有效途径。近年来,北京市突破闭门办学的束缚,通过举办“社会大课堂”,消除学校和社会之间的壁垒,盘活了社会资源,发挥了实践育人的积极作用。使孩子们的课堂产生了由校园到社会,由传统到开放的变化。

后母戊鼎作为中国古代青铜器的代表作,可以说是家喻户晓。而眼前这件惟妙惟肖的后母戊鼎模型,很难相信它竟出自几名初中生之手,更让人意外的是它的制作,运用的还是3D打印技术。而让李研超和他的小组产生模型制作灵感的,正是学校组织的社会大课堂活动。

北京市石景山区实验中学学生李研超:当时我们组去国家博物馆的时候,看到这个后母戊鼎,就被它震撼到了。就我们感觉看到实物,才觉得它有多么的庄严,多么的神圣。然后当时我们就一拍即合,一定要做这个 后母戊鼎。

为了实现这一想法,同学们借助学校的文物模型制作课,和老师一起学习三维建模,经过一个学期的努力,终于被同学们呈现出来。

北京市石景山区实验中学学生李研超:自己动手,了解3D打印的这项技术,从而更好地学习中华传统文化。

如今,用3D打印技术制作历史模型,已经成为石景山实验中学的特色课程。在这些初中生的手中,越来越多的历史文物和建筑,正展现出现代科技的光彩。

北京市石景山区实验中学教师王红光:把前沿科技和这种传统文化,融合在一起。进行一些思考和创意。它既是传承,也是一种创新,我们想通过这个开阔孩子们这种传统文化的视野。有这种更强烈的,传承和发扬的使命感。

2008年,北京市委宣传部、北京市教委等12个部门联合下发文件,启动了北京市中小学生社会大课堂。发展至今市区两级资源单位数量达到1300余家,其中市级资源单位700余家,涵盖多个领域。每学期提供2000多个市级社会大课堂活动课程。2018年,在京津冀协同发展的背景下,将西柏坡革命纪念馆、开滦煤矿等12家北京稀缺的河北省资源单位引入。在市、区、校三级层面,从社会资源挖掘、活动课程建设、学科融合实践、体验活动创新等多维度协同,形成百万中小学生校园外体验国情、发展能力的教育体系。

根据北京在全国首批发布《中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》,中小学生10%以上的课时都将在社会大课堂中进行。通过市、区、校三级携手,形成多类型、多形式、多方位的立体资源格局。

北京市东城区教委主任周玉玲:那基于东城区位于首都核心区的一个具体实际情况。所以我们就开始了进行打破学校的边界,让学习们能够资源共享,给孩子们增加更多的体验的这样的一些机会。

今后,北京市还要求资源单位为学校提供‘课表式’菜单,制定预约、回访等制度,不断丰富课程内涵,让学生能够走进鲜活、真实的社会大课堂。


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