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构建体育“一体化”课程体系 发挥“大学科”领航作用

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2018/10/09 11:01

构建体育“一体化”课程体系 发挥“大学科”领航作用

地理位置:北京 记者:张雪 郎天辰

教育的最终目的是让孩子德智体全面发展,因此,体育课一直都在各个学段课程体系建设中具有重要地位。那么如何能够提高学生们对体育课的兴趣?日前,在中国教育科学研究院主办的“学习贯彻全国教育大会精神“专题研讨会上,来自体育学、教育学等领域的专家学者们展开了研讨。

在研讨会上,中国教育科学研究院体育教育研究所副所长于素梅介绍了大中小幼一体化体育课程体系建设的总体方案。据了解,一体化体育课程体系建设以学生终身体育和身心健康发展需求为逻辑主线,建构纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合的课程总体框架,依据学生的动作发展规律、认知规律、运动技能形成规律等基础理论,从基础、提高、拓展三个方面重新确立哪个学段学什么的上下贯通的课程内容体系,从学段和单项两个方面研制体育学习评价标准。

中国教育科学研究院体育教育研究所副所长于素梅:所谓一体化就是上下衔接,各个学段衔接起来,因为它是围绕顶层设计。要从一个学生的总体的发展的角度来设计完善的完整的相互关联起来或者相互打通的一个课程,才有利于孩子的健康成长和体育学习的这样一个获得。


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