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《开学第一讲》上海市延安中学李德元校长:从学校大修想到了常识、情感和逻辑

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2018/10/08 12:12

同学们好,同事们好。

欢迎大家回到学校开始新学习、新生活。学生发展中心要我来典礼上致辞,我回忆了一下,去年致辞的主题是“延安学生应该具有怎样的优秀素养”,我们一起来重温这18种素养是:

语言、数理逻辑、科学与技术、人文与社会、艺术、运动与健身、信息、环境和财商等九大领域(学科)素养;

质疑与批判、创新与创造、热爱并终身学习等三大高阶思维素养;

自我认识与自我调控、生涯规划与人生幸福等两大个人素养;

沟通与合作、跨文化理解、领导力、公民责任与社会参与等四大社会素养。

这是延安学生较为完整的能力架构,也是延安办学的核心所在,请师生们谨记于心,砥砺长行。

今年我想与各位谈谈“常识、情感和逻辑”,关于这个话题,我是由今年大修的结果和过程所想到的。

先看结果。

当你们今天返回校园时,看到了她的变化,或许是感到比过去美了吧?也比过去适用了吧?在这里,我为什么用“或许”而没有用“一定”呢?因为我想人是有独立思想的、有审美取向的高级动物,有的人喜欢尝新,有的人习惯怀旧,有的人喜欢明颜,有的人喜欢暗色。用了“或许”,等于尊重了个体的思想差异性,而不是像用“一定”那么霸道,直接剥夺了一些人的审美权。

“或许”和“一定”,这是个逻辑问题。逻辑是思维的形式与规律,包括形式逻辑和辩证逻辑。逻辑体现人们对待客观世界的思维智慧。

自从语文教材取消逻辑部分,十几年以后它的危害渐渐显露。今天,我们会经常遇到不同层次逻辑混乱者,甚至有时会包括我们自己。下面我们一起来看看几个常见的逻辑混乱表征:

1.创造别人的观点。比如,我说应该投入更多的预算来发展基础教育,在教育谈教育是很正常的建议。逻辑混乱者会说,你这话表面上在谈教育,骨子里却是想减少国防开支,让敌对势力有机可乘,你是卖国贼。得,我们不敢讲话了。用创造别人的观点的方式,来阻止批评和建议,真是一大发明呀。

2.错误归因。比如,有相关部门说,PM2.5在上升,全国汽车在增加,从这两个现象可以得出PM2.5升高是由汽车尾气造成的。两个事物可能存在相关性,也不能得出一个事物是造成另一个事物的原因,因为没有科学的数据作为支撑。

3.轶事证据。比如,上海的某名医,能喝酒能抽烟,身体健康,90多岁还能上手术台动手术。人们因此得出吸烟饮酒对身体无害的结论。这种用个人经验或单独案例来取代逻辑论述或科学数据,是不可信的。

4.回避批评。比如你在批评一个同学的逻辑谬误,这个同学不正面应对,而是回应“你之前也犯过逻辑错误”。这是用批评别人作为回避批评的方式。

5.随意怀疑。比如,曾有人指着一只猴子说,你说进化论是真的,那你让这只猴子进化成人给我看看。因缺乏相关理论和知识,就随意怀疑一个事物是假的,逻辑大谬。

央视《开学第一课》开办以来评价不错,今年因占用开播时间发广告被众多家长质疑,并在圈里刷屏,负责广告的工作人员在没有任何调查数据的情况下,公开发微质疑每一位家长有时间刷朋友圈,却没有13分钟的时间陪孩子看看广告。她的逻辑错误在哪里呢?你们思考一下。

以上说的是逻辑。逻辑必须以常识为基础,我希望全体学生今后

能注重常识,表达要符合逻辑,今后做大事的人,首先必须是一个讲

逻辑的人,否则真是胡思乱讲了,对个人对集体对事业对国家真的有害。

再看过程。

今年很热,天气热,工地也热。工地的热,除了自然炎热,还有因为任务重、工期短,必须加速施工才能保证正常开学而急出来的热。60余天,工人师傅们减少午休,中午仅仅躺在水泥地上休息一下,高强度的体力劳动,让他们付出了时间、血与汗水。我们学校的工程部和保洁工人,在开学前的最后几天,必须每天工作到晚上9、10点钟甚至更晚,布置桌椅,调试设备,清理污秽,其辛苦可想而知。当你们开学第一天进入干净整洁的校园时,很难想象出这美景背后的辛苦吧?

这里有个情感的问题。我们生命中的每一步,都有他人为我们提供帮助和支持,有些帮助是你看不到的,有些帮助是你没有意识到的,还有一些心冷的人,对别人的帮助是漠视的。

我多次向你们转述仇忠海校长的箴言,人要学会“与人为善、成人之美和懂得感恩”。这是做人的常识。劳动者是有尊严的,我希望,你们能在见到他们的时候,发自内心地向他们表达敬意,这是一种感恩。你们能少制造垃圾,习惯于垃圾分类,少损坏一点设备,习惯于爱护设备,以减少他们的劳累,这也是一种感恩。但这远远不够,因为你们是中学生中优秀的群体,你们应该树立学为天下的志向,早日成才,有改变当前低下的劳动技术和低下的管理水平的能力,来帮助千千万万辛辛苦苦的工人,让他们有尊严地活着。你们的任务,就是服务民族,造福百姓。

综上,基于常识,富有情感,懂得逻辑,这是为人行事的必备素养。感于大修,心有所思,我把自己的思考送给你们,祝大家新学期更加进步。

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