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“一村一幼”开启教育美好未来

在习近平新时代中国特色社会主义指引下-新时代、新作为、新篇章

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2018/10/07 11:25

  云南勐海,傣族语言中“勇敢者居住的地方”。在这里有25个民族,其中布朗、拉祜、景颇、佤这四个民族是直过民族。所谓直过民族,是指从原始社会直接过渡到社会主义社会。因此,他们大多不会说普通话,无法与外界沟通交流。为了改善这种情况,从2016年起,勐海县在学前教育阶段实行“一村一幼”项目工程,这项工程进展如何?孩子的语言能力是否得到提高?我们跟随记者一起去大山里看看。

  云南省西双版纳州勐海县曼迈兑幼儿园教师书叫:我们这里是曼迈幼儿园,然后现在是有19个学生,然后他们刚来的时候就是大部分都是新来的,然后他们一点都还不适应来幼儿园。我也是就是本寨子的人,我是90后的,一开始我也觉得我好像不适合这个专业,因为毕竟不是学专业出来的,然后我就觉得可能就是不会带小孩,但是自从因为我们民族呢,就是结婚有点早,我结婚了以后有小孩了,看到这些学生我们应该怎么对他们,慢慢的就习惯了。就是对他们还是那种就是要多一点耐心。

  曼迈兑幼儿园老师书叫告诉记者,这个村的大部分村民都是布朗族,是从原始社会直接过渡到社会主义社会的“直过族”。因此,他们大多不会说普通话,无法与外界沟通交流。

  云南省西双版纳州勐海县曼迈兑幼儿园教师书叫:我们这里的学生因为都是本寨子的人,所以他们的父母也是本寨子里的人,所以他们就是一开始是一句都听不懂普通话,所以我们就是一步一步的来,先教他们吃饭,先上厕所这些比较简单的那个,他们的父母现在也是很支持我们,他们说就是小孩上了幼儿园之后嘛,他会讲一些汉话,现在他们回家都是跟父母讲汉话。

  为了改变这种状况,让这些民族的适龄幼儿在学前教育阶段就能熟练掌握汉语,破除语言障碍, 2016年起,当地教育局通过学前三年行动计划“一村一幼”建设,全力推广学前阶段普通话推广。为了能够让孩子尽快适应幼儿园生活,幼儿园的大部分老师都是从当地村里选拔出来的。

  云南省西双版纳州勐海县西定乡园长马信芳:首先我们的孩子进到幼儿园,他本身在寨子里面都是说民族语言,然后到幼儿园他会有一种恐惧感,因为如果是汉族老师他那个听不懂孩子说的民族语言,所以孩子就会抗拒上幼儿园。如果我们招当地的老师,老师听得懂,他就孩子就会有亲近感,就愿意上幼儿园,他知道这个老师能听懂我说话。

  马园长说,除了普通话水平有显著提高之外,“一村一幼”两年多来,村寨小朋友的生活也发生了翻天覆地的改变,如今孩子们见到陌生人不再害怕、害羞,逐渐养成了良好的生活、卫生习惯。

  云南省西双版纳州勐海县西定乡园长马信芳:很多孩子比如说以前父母带的,好多都是爷爷奶奶带父母去干活,然后都是玩泥巴,玩那些小猪小鸡之类的,见到生人他们都会跑,然后现在很多孩子看见叔叔好阿姨好,就会主动的去叫,用普通话的方式去叫,他不是躲避那种。

  据了解,“一村一幼”除了公办幼儿园外,根据实际条件,创新性的采取民办公助的形式。

  云南省西双版纳州勐海县教育局副局长刘进喜:主要是依托咱们闲置校舍再利用,还利用村组的那个基层组织建设的阵地、设防来开展这项工作,这是基础条件。//公助实际上就是咱们购买服务,你民办幼儿园里边的老师,我们每个月给你一点补贴,比如说2000块钱,给你一点补贴,然后你再收取一点孩子们的保育费,有50块有100块不等,那么再贴补一点,这就是民办公助的意思。咱们用这样的形式来解决,首先办起来吧,首先让孩子们有学习的地方。

  事实上,“一村一幼”学前教育建设启动以来,改变的不仅仅是西定乡的孩子们。勐海县85个行政村、953个村民小组,已建成的“一村一幼”覆盖了83个行政村、598个村民小组。目前,“一村一幼”学前教育点123个,其中直过民族点70个,在园幼儿4358人,实现学前一年教育全覆盖,学龄前儿童就学问题得到有效解决。

  云南省西双版纳州勐海县教育局副局长刘进喜:咱们办这个学前教育,就是一村一幼办学前教育,就是要解决语言的问题,解决会说汉语的问题,让孩子们在三到六岁的时候,或者到七、八岁的时候就能正确的表达。实际上上学的时候就能够听懂老师说什么,就能跟上教学进度,能够有兴趣的学习,这就孩子们就会喜欢学校,喜欢读书,不会厌学

刘进喜坦言,虽然目前在开展“一村一幼”方面还存在师资力量短缺、校舍空间不足等问题,但从长远来看,“一村一幼”不仅可以解放农村生产力,还可以解决孩子入园难问题,阻断贫困的代际传递,是一项需要长期坚持的利民政策。

  云南省西双版纳州勐海县教育局副局长刘进喜:咱们勐海是普洱茶第一县,是劳动密集型的地方,咱们全县39万人口有70多万亩茶,那么实际上需要大量的劳动力,咱们在村里边开办学前教育的问题一个是让孩子们能受到教育,还有一个,让父母们能够脱离出来,能够专心的从事劳动生产,实际上我把它理解为是解放生产力。

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