当前位置: 首页> 中国教育报道 >正文
选修课变“水课” 大学课堂怎么了?

  • A-
  • A+
2018/04/12 11:04

选修课变“水课” 大学课堂怎么了?

记者:张晓瑜 施琦 马雪儿(实习)

来看今日头条。开学季已经过去一个月了,而各个高校的选修课也已经陆续开课了。不过,记者近日探访部分高校课堂时却发现,与选课时热火朝天的景象相比,不少学生“费尽心力”才抢来的选修课堂上,却是一片死气沉沉。

选而不修的尴尬从何而来?本由学生自主选择、旨在激发其个性志趣的通识课堂,怎就和“水课”画上了等号?挤去这本不该存在的水分,又该从何下手?

记者在北京某高校的选修课堂上看到,一间能容纳一百多人的教室只有不到20 个学生在上课。和老师的侃侃而谈不同,教室里显得有点死气沉沉,有的学生在睡觉,有的在玩手机、电脑,还有的在聊天。只有少数坐在前排的同学依旧“坚挺”听课。

记者:同学你好,咱们这个是咱们自己的选修课,是吗?

学生:对,选的。

记者:选的,这是几个班的在一起选,还是说整个学院里面都可以来上。

学生:学校,学校都可以选,学校研一都可以选,但是现在选课时间已经结束了。

记者:这个一直都是这么少的学生在上吗,还是说有选的可以不来,我选的我可以不来吗?

学生:可以不来,可以不来。

记者:这个课是不是属于上座率还比较低的啊?

学生:可能是讲的比较难,听不懂,想跟上他应该比较困难。

学生:老师水平是很高,但不好跟。

记者:那你觉得咱们大学里其他有一些那些通识课上座率高吗?

学生:上座率高不高主要取决于老师点不点名。

学生:而且还有那个考试占的那个学分,学分。

从学生的回答中可以感受到,这样冷冷清清的课堂氛围他们已经习以为常。那么,选而不修,有的学生是因为根本没把选修的通识课当回事,还有不少同学是因为没能从课上学到自己原本想学的知识呢?目前已经大四的小邓表示,自己上选修课其实只是为了挣学分,对课程本身根本不感兴趣。

大四学生小邓:就是选修课一般就是为了它好过嘛,才会选它,然后也是为了填补那个学分才会选的,

小邓说,原本选课时看到名字很吸引人,但没想到一开讲才发现根本听不懂。

大四学生小邓:就是他们讲的挺认真的,但是就是可能第一不感兴趣,第二就是讲太深奥了听不懂,所以就越来越不想学。

面对这样的选修课,同学们也有自己的攻略:“电子能谱”平时不点名,考试固定那几道题,想要多少分给多少分;“科学通史”平时不点名,考试问的题目和平时讲的有关,分数还好…记者在一些高校论坛发现,这些在学生间流传、更新的“水课大全”对上课内容、给分情况等都有详尽的描述,有的甚至长达几十页。那么,在学生眼中,高校课堂为什么会有那么多“水分”呢?

大学生:可能现在学生对人文社科类的课程不是很感兴趣,他们更感兴趣是目前这些网络文化之类的。

大学生:我觉着出现这种状况可能是因为大家都需要凑学分嘛,然后也有可能是因为老师的讲课风格不太符合大家的口味。

大学生:其实大部分是没有兴趣吧我觉得,其实负责任的老师还是挺多的,但是我觉得可能他们的方法不是特别的吸引同学,

采访中,也有高校老师向记者坦言,面对上座率低的选修课自己也颇为无奈。

某高校教师:你就说从老师看到这么少的学生他的感觉,当然我觉得对所有老师都是这样嘛,就是如果上座率比较低的话,可能就觉得你,你课堂上就那个自己也不会特别带劲去上课,

同学们所熟知的各类选修课又被称为“通识课”。作为高校课程改革的一部分,大学本科教育为了推进实现学生智慧和人格的全面发展,很多高校开始尝试通识教育的探索。一面是在通识教育领域不断发力的中国大学,一面却是对教学内容不买账的学生。问题究竟出在哪儿?

中国教育科学研究院研究员储朝晖:因为很多的高校都有开通识课的比例,就是必须要开多少通识课,这样一来就必须要求有相应的一些老师来上这个课,而在很多的高校开通识课的老师是相对来讲比较缺,而且质量很难保证。

除了师资问题,储朝晖还表示,不少通识课缺乏针对性和内涵也是不受欢迎的原因。

中国教育科学研究院研究员储朝晖:我们讲的通识它就不是一般的就是某一个专业的知识,它事实上很多的通识课要跟一些社会调查,跟学生未来的职业生涯跟我们当前的社会问题结合起来,这样的通识课才会更有吸引力。


关注我们

  • 新浪
  • iPhone版下载
  • Android版下载
CETV

微信公众号

手机客户端

猜你喜欢