当前位置: 首页> 全国教育新闻联播 >正文
优质达标 均衡发展提速

-----“教育一年来”系列报道之十三

  • A-
  • A+
2018/03/21 12:08

从义务教育均衡发展,到义务教育“优质”均衡发展,二字之差,足见2017年的不同。自2012年教育部印发相关督导评估办法以来,“达标”曾是全国各县级单位的追求。而去年底,围绕“优质”的各项工作,已在22个省份启动。改变昭示着,当前八成的基本达标率远非终点,如三类残疾儿童少年入学率,由“达标”的80%升至“优质”的95%,指标变化的背后,是对每一个人受教育权的无限关切。

2017年4月,教育部印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》,其中“全县残疾儿童少年入学率达到95%以上”,“特殊教育学校生均公用经费不低于6000元”两项,均对特殊教育提出了更高要求。越来越多的残疾儿童正在受惠于此,而国家和地方的各项政策、制度,也在全力保障他们接受教育的权利。

被关注着的孩子,不仅限于特殊教育领域。督促各地政府积极承担外来务工随迁子女入学的管理责任,实施同城待遇,保障公平入学;通过建立留守儿童关爱之家等形式,精准关爱留守儿童;设立贫困学生教育奖励资金……教育督导的关注,不会遗漏任何一个孩子。

建校舍、买装备、配网络……随着办学条件的改善,曾在义务教育均衡发展中被重点关照的“薄弱校”,开始有了更大的希望,辐射“名校”优势,优化资源配质,把每家每户家门口的学校,办成具有自身优势的“名校”。义务教育优质均衡发展,起到了从根本上解决困扰教育公平的、长期受社会置疑的择校热等教育热点、难点问题的作用。

明确发展战略,落实政府责任;健全经费投入机制,实施精准扶贫;创新管理机制,提升教师队伍水平;着力攻坚克难,优化教育资源配置;深化体制改革,提升供给能力;关注特殊群体,落实共享发展,2017年义务教育均衡发展县督导评估的成效,同样可以通过数字说明:对河北、广西等24个省份560个县进行实地督查。其中,继浙江、北京7省以来,吉林、安徽、山东、湖北等4省整体通过督导检查。截至目前,通过国家认定的县级单位总数达到2379个,占全国总数的81%。力争到2018年底,实现基本均衡的县比例达到85%以上。此外,县域义务教育优质均衡发展督导评估也将启动,鼓励有条件的地区积极努力,树立典型,以点带面,带动义务教育优质均衡发展全面推进。


评论一下
评论 0人参与,0条评论
还没有评论,快来抢沙发吧!
最热评论
最新评论
已有0人参与,点击查看更多精彩评论

关注我们

  • 新浪
  • iPhone版下载
  • Android版下载
CETV

微信公众号

手机客户端

猜你喜欢