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微电影教学法让思政课“活”起来

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2018/01/13 14:22

为了让思政课有滋有味,不少高校在改进中加强,在创新中提高,从中国改革开放的生动实践中汲取智慧与营养,让马克思主义理论在校园鲜艳绽放,把"最难讲"的课上成"最精彩"的课!

今天起,我们推出《打好中国底色》系列报道,首先走进河北大学,他们的微电影教学法入脑入心,把学生们拉回思政课堂。

不时发出阵阵笑声和掌声的课堂就是河北大学的思想政治教育课,正在给学生上课的就是河北大学思政课微电影教学的创始人柴素芳教授。2013年8月,她让一部由5名教师,数名学生参演,柔和着理想信念、道德爱情、人际交往的微电影《幸福阳光》走入思政课堂,从而成为思政课微电影教学的先行者,而这一部微电影的创作来源于学生发给柴素芳的一条短信。

河北大学马克思主义学院 副院长 柴素芳:他在爱情方面出了一点挫折吧,于是有一个轻生的念头,给我发的短信,他也在说:“柴老师能不能给我一个活着的理由”当接到这个学生求助短信的时候,那么我就是赶紧与这个学生联系,于是和这个学生见了面了。最后这名学生回到了正常的学习和生活中,跟她成了无话不谈的好朋友,还把其他有困惑的学生介绍到柴素芳这里。感觉到做思政课老师的价值感油然而生,被学生需要,学生迷茫的时候能够想到我们思政课老师,所以说感觉到自己这门课是教的有意义的。

赢得学生的信赖,柴素芳感到了莫大的鼓舞,之后她和同事们便想方设法要让思想政治教育课更加生动、新鲜、具有时代感,把大学生喜闻乐见的微电影与大学思政课教学相融合,让原本枯燥的思政课变得生动起来,更能入心入脑。

河北大学 学生 赵英华:通过微电影这种方式,大家的积极性明显就调动了起来,我们都充分参与了进去,现在就觉得思政课其实也是可以充满活力和意义的。

马克思主义学院的老师们鼓励学生把身边事,用微电影的形式表现出来,把社会主义核心价值观注入微电影中。从剧本创作,到拍摄制作全部都由学生和指导老师独立完成。微电影的创作过程中,充分发挥学生在思政课学习中的主体地位,引导学生运用微电影的方式表达对思政课教育教学的需求,思政课教师根据课程需要再将相应题材的微电影应用到课堂教学中,大大增加了理论知识的说服力,实现课堂师生双主体,增强思政课教育教学的亲和力、吸引力,调动学生的积极性、主动性和创造性,学生的主动参与激活了思政课堂。

河北大学 学生 许士元:我饰演的是一个大贪官的角色,通过饰演这个角色呢,我深深的体会到我们党和国家反腐力度的强大,也体会到了法律的庄严神圣,在未来的生活中呢,我也一定会做一个知法守法的合格公民。

这些微电影不仅仅在课堂上播放,为了惠及更多大学生,马克思主义学院的老师们专门成立了 “幸福微影”公众号,将学生原创的优秀作品上传微信公众号中,发挥微电影作为现代传媒载体的文化引领作用,在潜移默化中提高大学生的思想道德修养。微电影教学法也为河北大学一直秉持的“滴灌式教育”注入了新的活力,引起了业内广泛关注,被认为是“从大学生幸福观教育入手,小切口,大立意,为加强和改进大学生思想政治教育闯出了一条新路”。

山西医科大学马克思主义学院 党总支书记 董海涛:河北大学的微电影教学呢,不仅有了实践的环节,不仅有了这个在学生当中的深厚的影响力,更重要的是在这个基础之上,他们还有了理性的思考,把它形成一个系列化的,有深度的研究的成果,作为一个推广的样板,有很多的值得我们可以借鉴和学习的方面

截止到目前,在马克思主义学院教师的带领下,学生已拍摄微电影2500多部,拍摄题材不仅仅只是大学生追求个人梦想和宿舍关系,他们开始更多的把目光转向社会生活,拍摄题材涉及弱势群体、法制建设、十九大宣讲等方面,使学生在实践中将所学理论内化于心,外化于行。现在,微电影教学法已经在河北大学生根发芽,成为培养大学生思想道德修养的有力途径。

河北大学党委常委 杨立海:学校已经将我们这个电影教学法,作为我们学校的本科教学改革的一个重点支持的项目,我们将不断地深入改革本科思政课的微电影教学方法,然后为我们中国特色社会主义的事业,培养更多的更好的合格建设者。

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