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2017新教育国际高峰论坛:播下科学的种子

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2017/11/22 14:36

2017新教育国际高峰论坛:播下科学的种子

记者:刘庆根 任宏伟

日前,2017新教育国际高峰论坛在江苏举办,寄望通过科学教育“播下科学的种子”。

本次论坛主题为科学教育,旨在交流总结新教育实验多年来在科学教育领域的探索,汲取国内外的研究成果,推动科学教育行动品质提升,努力提高中小学生科学素养,培养拔尖创新人才。1000余位来自海内外的的教育专家、学者和教师代表齐聚海门,共同为这场新教育的年度盛典奉献智慧。

全国政协常委、新教育发起人朱永新:就如何深化细化实化科学教育的问题,如何在通过我们的学校教育,家庭教育,社会教育的合力,来共同推进我们的科学教育,提升国民的教育,科学教育素养。

由朱永新教授2000年发起的新教育实验,是全国教育科学“十五”、“十一五”规划重点课题,倡导以教师成长为起点,以营造书香校园、师生共写随笔等十大行动为途径,帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。在为期两天的时间里,与会人员通过观摩、讲座、研讨,从各自专业和不同角度论述了科学教育、发现科技人才、培养人才科学素养、师资队伍建设等重要话题。

中国陶行知研究会新教育分会理事长许新海:其实科学教育的其他的资源是不缺的,哪怕是最穷的地方,你家里面也好,周围的自然环境里面任何一个东西都可以拿来来作为科学教育的一个资源的,所以科学教育本身的资源是不缺,问题就是要有发现资源的眼睛,就是我们的老师。

贵州省铜仁市思南县第五小学校长权仕莹:难度主要一个是首先来自于老师的观念和引导,老师在这方面平时没有去研究,没有去发现学生这方面的一些兴趣爱好。

论坛期间,发现、合作、交流、实践、探究等成为了最高频的热词,激发兴趣爱好、培养动手能力、传播科学理念、打造学生喜欢的课堂成为最热的话题。

美国波士顿麻州大学终身教授严文蕃:我觉得中国历来有传统的科学,小学科学我们以前都是从三年级开始,而且小学科学的一个特点我们注重是书本知识的传授,那么按照现在新的国际上面的小学的科学,应该强调是探究,而且小学的知识应该是从探究活动当中获得,这个是我觉得一个差距要注意的,另外一个国际上的一个潮流现在科学多学科的整合,而不是把科学分学科来进行。


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