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聚创客力量 促教育创新

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2017/07/20 12:46     ©原创

 

目前,青少年的创客教育正在如火如荼地进行着。那么创客教育到底是什么?当前的发展成就和困难又在哪里呢?

创客教育指的是创客文化与教育的结合,基于学生兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工具,倡导造物、鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。青少年是创客教育的参与主体之一。联合国教科文组织卡林加奖获得者李象益教授:“它的一个核心理念就是,从青少年开始就应该关注启迪好奇心,培育想象力,激发创造力。创造力的教育应该作为今后教育方面,尤其是科学教育方面一个重要的走向,这也是世界科学教育发展的新趋势。”

创客教育作为数字时代的综合性实践教育,推动着学习方式的变革,对于教育的发展具有颠覆性的影响。创客大爆炸联合创始人、上海新车间联合创始人李大维:“稀少的教育资源不再是透过互联网,它可以广泛的在各地收到。所有跟教育相关需要的设备装置,不再是需要是独家,不再需要是高价。透过开源硬件很快的把它复制出来,在各地实践。它在资源上其实是一个分享的颠覆,它在教育上是一个广大平民化的一个颠覆。“

据了解,一年多来,中国青少年创客奥林匹克活动在全国23个省建立了10个实验区、400多个实验基地,并开展了系列化的创客教师培训活动,培训教师1000多人次。同时各种综合性的主题创客教育活动,如航天创客活动、智能车创客活动等也在积极开展。联合国教科文组织卡林加奖获得者李象益教授:“在北京,蓬勃发展已经反映到我们学校,尤其是中小学教育,以及社会教育,包括科技馆,科普教育基地方面都非常关注这个,应该说发展的速度和范围来看是非常广泛的。”

专家指出,目前,创客教育最大“痛点”就是概念不清。创客大爆炸联合创始人、上海新车间联合创始人李大维:“我们目前对创客的解释,太多的地方还是继续在说创客就是科创,那就可以把它直接变成高大上的科创实验室,其实它不是这样子的。概念的突破和想法的转换,是未来十年创客教育最大的挑战。”

基于当前创客教育面临的形势,专家还认为,搞清创客教育的本质理念和实质势在必行。联合国教科文组织卡林加奖获得者李象益教授:“我觉得当前应该是避免简单的程序化和形式化的问题,而是要搞清创客教育的本质理念和实质,来进一步推动国家的创新,创客教育往深层次和再进一步的提升角度来发展。”


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