【标题】高考综合改革 让孩子有更多选择权

（标签：跟着代表委员去调研）

记者：张雪 司思

在刚才陈宝生部长回答记者提问的时候表示：高考招生制度改革是一个牵一发动全身的改革，在教育综合改革中，居于龙头地位。

不仅部长关注，百姓关心，高考改革也牵动着有着40多年从教经验的全国政协委员、北京市第十二中学教育集团校长李有毅的心。

在今年全国两会前夕，李有毅委员深入调研，发现在高考改革实践中的收获和遇到的难题，在全国两会上积极建言献策。

从2014年上海“高考综合改革”方案公布以来，全国政协委员、北京市第十二中学教育集团校长李有毅就时刻关注着这项关系着千家万户未来的改革进展。

【全国政协委员、北京市第十二中学教育集团校长 李有毅】应该说从77年恢复高考到现在走过几轮的高考的改革了，我认为这个改革方向应该是对的，它注重的是学生的各方面的能力的培养，而且不仅仅是以分数来定这个学生，原来的是经常我们讲一张试卷定终生，那么从规定的考几门，然后到文综理综，然后到现在的不分文理它是一个教学方向的一种进步。

2017年，北京市也公布了高考综合改革方案，从去年9月，2017级高一新生迈入新校园开始，他们就成为了2020年北京市高考改革的首批“尝鲜者”。新的“高考”改革方案会不会给高一的学生们带来困惑？究竟能不能满足学生们个性化的需求呢？贾丽君同学刚上高一，新的“高考”改革方案出台让她很是兴奋，因为她终于不用因为要分文理科而苦恼了。

【北京市第十二中学学生 贾丽君】针对你所选的三个学科你会有就是比较明晰的一个专业选择范围，然后这样的话在现阶段开始就针对自己喜欢或者比较擅长的方面去进行努力的话，在未来可能无论是上大学还是未来进入工作可能都会更加有帮助。

按照北京市公布的高考综合改革配套方案，普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试。和贾丽君一样的高一学生可在高一第二学期末、完成必修课程后参加合格性考试，“考一门清一门”。升入高二后，学生根据报考高校要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门等级性考试科目中自主选择参加3门科目等级性考试，并计入高考总分。这种高考选科模式给了学生们更多自主选择权的同时，也对学校的课程安排提出了新的要求。

【全国政协委员、北京市第十二中学教育集团校长 李有毅】因为高考改革我们在平时的高中的教学当中我们要顺应它的这种改革的模式去相应地去进行操作，新一轮的他需要分类加分层，那因为他选课不一样，那就分类了，但是分类比如说同样都是选的这三科，但这三科的学生他的程度差异性比较大，所以我们在同样的一类的过程当中，我们还要分一些相应的小班进行分层。

学生要参加改革后的高考，学校在教学上就要顺应改革方向，调整教学方式，怎样让老师们领会高考综合改革改革的意义所在成为了摆在李有毅委员面前的课题。

【全国政协委员、北京市第十二中学教育集团校长 李有毅】因为我们知道在每一轮改革的过程当中，老师他是要发生思想上的一些认识和变化的，如果我们的老师认识不到位的话，往往是穿新鞋走老路，他在学生的教育教学的过程当中不能够按照新的这种改革的意图去操作。

2014年上海、浙江被确定为全国首批高考改革试点地区，同时启动了新的“高考”方案。2017年第一批“试水”的考生也都走进了大学的校园。两座城市的改革经验成为了北京市第十二中学很好的借鉴。

【全国政协委员、北京市第十二中学教育集团校长 李有毅】已经有了一轮试点了，那么我们就要需要听听他们在改革的过程当中经验是什么，还有哪些可能遇到的困难，他们是怎么解决的，而且我们在请他们培训的时候，我们也有互动的方式，因为我们的老师，我们的学校已经让老师前期在做一些准备和培训工作了。

【北京市第十二中学英语教师 蒋炎富】这种培训可能不仅仅是一种知识的体系，技能的这样的一个教学方面的这样一个提高，更重要的可能给老师是一种理念上的这样的一个提升吧我认为，就是把这个学科的这样的一个从学科教学转变成一种学科教育。

在实践中，李有毅委员发现虽然学校在教学管理和方式上做了调整，也对学生的自我选择进行着合理的引导，但是在新的高考模式下，原本的高校录取原则已不能适应新形势下学生们对高等教育的需求，选拨人才的方式也急需调整。

【全国政协委员、北京市第十二中学教育集团校长 李有毅】学科毕竟还是有一个文理的，只不过是在考试当中不是纯理或者纯文来进行考试，但是这个学校只能提供一些辅导，但是最后决定权在学生，另外还取决于高校的招生方案。我认为高校和高中很多地方需要联手，需要把它的机制能够畅通，使得真正的这种改革的意图既能够引导高中的教育教学，能够达到国家这种改革的目的。

随着高考综合改革方案启动，近年来，高考改革的浪潮也正在各省市逐步的推进。在今年的两会上，高考改革同样也成为了代表委员们热议的话题。全国政协委员、北京市第四中学校长马景林认为高考综合改革方案的实施还需进一步探索高中与初中的有效衔接。

【全国政协委员、北京市第四中学校长 马景林】未来那么初中这块也有一个配套的选科，那么它和高中的这样的一个衔接，对于孩子提前来做出相应的规划，包括在学习过程当中，我觉得也是都是一件好事情。

面对新的高考，全国政协委员、中国社会科学院大学党委书记 张政文表示，除了要做好各个学段之间的衔接之外，科学均衡分配各学科比重也尤为重要。

【全国政协委员、中国社会科学院大学党委书记 张政文】从学生高考来说他有他的实际的一些追求，他要高分，那么这样他在选择模块的时候，我们各个模块之间的科学化均衡化就是我们整个的设计的时候，要给予高度的关注，不同的模块应该给它不同的权重，让它更科学。

对于高校要如何应对高考改革这一问题，全国人大代表、华东政法大学副校长陈晶莹表示，高考综合改革让学生们有了更多的自主选择权，这也对高校的专业设置等提出了更高的标准。

【全国人大代表、华东政法大学副校长 陈晶莹】高校专业设置应与时俱进服务国家战略，在新专业的招生上可以有针对性地设置面试，不能仅仅通过笔试招生。

十九大报告中首先提到的就是“优先发展教育事业”，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”去年是恢复高考40周年，也是新高考改革的第三年，40年来全国共有1.2亿人通过高考进入大学，而高考改革也让高等教育的入学机会更加公平，让素质教育更加深入。